Didakteka - Lankidearen ekarpenak [eu]

Euskal Liburutegi digitalak: hurbilpen bat

2007-05-23T16:03:25Z

Administrador:

Euskal liburuak eta artikuluak modu digitalean biltzen dituzten guneak gero eta gehiago dira. Artikulu honetan bilduma xume bat aurkeztu nahi dugu, ezbairik gabe osatu beharrekoa.

Euskal liburutegi digitalen inguruko lehenbiziko hurbilpen honetan web gune ezagunenak-edo biltzen saiatu gara.

==Administrazioak sustatutakoak==

* [http://www1.euskadi.net/euskara_sustapena/bidegileak/indice_e.asp Bidegileak bilduma]

* [http://bibliotecaforal.bizkaia.net/screens/bibdigital_baq.html Bizkaiko Foru Aldundia]

* [http://www.euskaraz.net/Argitalpenak/HerriLiteratura Donostiako idazleen liburutegia]

* [http://www.euskadi.net/LiburutegiDigitala/ Eusko Jaurlaritza - Sancho El sabio Fundazioa]

* [http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-573/eu/contenidos/informacion/dia6/eu_2027/librosdepartamento_e.html Eusko Jaurlaritza: Hezkuntza Saila]

* [http://www.ikasbil.net/jetspeed/portal/media-type/html/language/eu/user/anon/page/ikasmateriala HABE] (euskara irakasteko materialak)

* [http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/novedades.php Nafarroako Foru Komunitatea: Hezkuntza Saila]

* [http://www.pnte.cfnavarra.es/eibz/publikazioak/publikazioak/liburuak_pdfn.htm Nafarroako Foru komuniktatea: euskaraz argiitara emandako liburuak] (EIBZ)

==Unibertsitateak==

* [http://www.buruxkak.org/ BURUXKAK] - UEUko liburu digitalak

* [http://www.cd.sc.ehu.es/eCampus/Recursos/biblioteca.html EHU-UPV: e-campus Gizpuzkoa]

* [http://www.vc.ehu.es/gordailua/ Euskal testuen gordailua] (UPV-EHU)

==Armiarma, literaturaren sarean==

* [http://urkiza.armiarma.com/ Euskal bertso eta olerkien web gunea]

* Hemeroteka. Euskal prentsaren lanak

* Klasikoen gordailua

* Literatur Aldizkarien Gordailua

* Literatur Emailuak

* Literatur kritiken hemeroteka

==Bestelakoak==

* [http://artxiker.ccsd.cnrs.fr/index.php?action_todo=home&halsid=b0fcf0ad81d48ba796b4ae8879616c67 Artxiker]

* [http://ixa.si.ehu.es/Ixa/Argitalpenak Ixa taldearen argitalpenak]

* [http://eibar.org/materixala Eibar.org: materialixa]

* [http://www.euskomedia.org/analitica?idi=eu&fdato1=@1&fdato2=&fdato3=&fclick=3&pri=1&op=11 Eusko Ikaskuntza]

* [http://www.badihardugu.com/proiektuak/euskalkien_liburutegia Euskalkien liburutegia] (Badihardugu Euskara Elkartea)

* [http://www.klasikoak.com/ Klasikoak] (Pentsamendu unibertsaleko klasikoak euskaraz)

* [http://www.euskalnet.net/xgalarreta/ Marginalia bilduma]

* Santurtziko Udal Euskaltegia (euskara-irakasleentzako artikuluak)

* Susa argitaletxea

* Teatro testuak

* Xenpelar Dokumentazio Zentroa: liburutegi digitala (Bertsozale Elkartea)

[[Kategoria:Teknologia]]

Euskal Liburutegi digitalak: hurbilpen bat

2007-05-23T16:00:55Z

Administrador:

Euskal liburuak eta artikuluak modu digitalean biltzen dituzten guneak gero eta gehiago dira. Artikulu honetan bilduma xume bat aurkeztu nahi dugu, ezbairik gabe osatu beharrekoa.

Euskal liburutegi digitalen inguruko lehenbiziko hurbilpen honetan web gune ezagunenak-edo biltzen saiatu gara.

==Administrazioak sustatutakoak==

* [http://www1.euskadi.net/euskara_sustapena/bidegileak/indice_e.asp Bidegileak bilduma]

* [http://bibliotecaforal.bizkaia.net/screens/bibdigital_baq.html Bizkaiko Foru Aldundia]

* [http://www.euskaraz.net/Argitalpenak/HerriLiteratura Donostiako idazleen liburutegia]

* [http://www.euskadi.net/LiburutegiDigitala/ Eusko Jaurlaritza - Sancho El sabio Fundazioa]

* [http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-573/eu/contenidos/informacion/dia6/eu_2027/librosdepartamento_e.html Eusko Jaurlaritza: Hezkuntza Saila]

* HABE (euskara irakasteko materialak)

* Nafarroako Foru Komunitatea: Hezkuntza Saila

* Nafarroako Foru komuniktatea: euskaraz argiitara emandako liburuak (EIBZ)

==Unibertsitateak==

* BURUXKAK - UEUko liburu digitalak

* EHU-UPV: e-campus Gizpuzkoa

* Euskal testuen gordailua (UPV-EHU)

==Armiarma, literaturaren sarean==

* Euskal bertso eta olerkien web gunea

* Hemeroteka. Euskal prentsaren lanak

* Klasikoen gordailua

* Literatur Aldizkarien Gordailua

* Literatur Emailuak

* Literatur kritiken hemeroteka

==Bestelakoak==

* [http://artxiker.ccsd.cnrs.fr/index.php?action_todo=home&halsid=b0fcf0ad81d48ba796b4ae8879616c67 Artxiker]

* [http://ixa.si.ehu.es/Ixa/Argitalpenak Ixa taldearen argitalpenak]

* [http://eibar.org/materixala Eibar.org: materialixa]

* [http://www.euskomedia.org/analitica?idi=eu&fdato1=@1&fdato2=&fdato3=&fclick=3&pri=1&op=11 Eusko Ikaskuntza]

* [http://www.badihardugu.com/proiektuak/euskalkien_liburutegia Euskalkien liburutegia] (Badihardugu Euskara Elkartea)

* [http://www.klasikoak.com/ Klasikoak] (Pentsamendu unibertsaleko klasikoak euskaraz)

* [http://www.euskalnet.net/xgalarreta/ Marginalia bilduma]

* Santurtziko Udal Euskaltegia (euskara-irakasleentzako artikuluak)

* Susa argitaletxea

* Teatro testuak

* Xenpelar Dokumentazio Zentroa: liburutegi digitala (Bertsozale Elkartea)

[[Kategoria:Teknologia]]

Kategoria:Teknologia

2007-05-23T15:59:03Z

Administrador:

Teknologia eta irakaskuntzari buruzko dokumentazio-orrien aurkibidea

Euskal Liburutegi digitalak: hurbilpen bat

2007-05-23T15:58:17Z

Administrador:

Euskal liburuak eta artikuluak modu digitalean biltzen dituzten guneak gero eta gehiago dira. Artikulu honetan bilduma xume bat aurkeztu nahi dugu, ezbairik gabe osatu beharrekoa.

Euskal liburutegi digitalen inguruko lehenbiziko hurbilpen honetan web gune ezagunenak-edo biltzen saiatu gara.

==Administrazioak sustatutakoak==

* Bidegileak bilduma

* Bizkaiko Foru Aldundia

* Donostiako idazleen liburutegia

* Eusko Jaurlaritza - Sancho El sabio Fundazioa

* Eusko Jaurlaritza: Hezkuntza Saila

* HABE (euskara irakasteko materialak)

* Nafarroako Foru Komunitatea: Hezkuntza Saila

* Nafarroako Foru komuniktatea: euskaraz argiitara emandako liburuak (EIBZ)

==Unibertsitateak==

* BURUXKAK - UEUko liburu digitalak

* EHU-UPV: e-campus Gizpuzkoa

* Euskal testuen gordailua (UPV-EHU)

==Armiarma, literaturaren sarean==

* Euskal bertso eta olerkien web gunea

* Hemeroteka. Euskal prentsaren lanak

* Klasikoen gordailua

* Literatur Aldizkarien Gordailua

* Literatur Emailuak

* Literatur kritiken hemeroteka

==Bestelakoak==

* [http://artxiker.ccsd.cnrs.fr/index.php?action_todo=home&halsid=b0fcf0ad81d48ba796b4ae8879616c67 Artxiker]

* [http://ixa.si.ehu.es/Ixa/Argitalpenak Ixa taldearen argitalpenak]

* [http://eibar.org/materixala Eibar.org: materialixa]

* [http://www.euskomedia.org/analitica?idi=eu&fdato1=@1&fdato2=&fdato3=&fclick=3&pri=1&op=11 Eusko Ikaskuntza]

* [http://www.badihardugu.com/proiektuak/euskalkien_liburutegia Euskalkien liburutegia] (Badihardugu Euskara Elkartea)

* [http://www.klasikoak.com/ Klasikoak] (Pentsamendu unibertsaleko klasikoak euskaraz)

* [http://www.euskalnet.net/xgalarreta/ Marginalia bilduma]

* Santurtziko Udal Euskaltegia (euskara-irakasleentzako artikuluak)

* Susa argitaletxea

* Teatro testuak

* Xenpelar Dokumentazio Zentroa: liburutegi digitala (Bertsozale Elkartea)

[[Kategoria:Teknologia]]

WebQuest-ak euskaraz

2007-05-23T15:58:01Z

Administrador:

WebQuest-ak euskaraz

2007-05-23T15:57:35Z

Administrador:

Euskal liburuak eta artikuluak modu digitalean biltzen dituzten guneak gero eta gehiago dira. Artikulu honetan bilduma xume bat aurkeztu nahi dugu, ezbairik gabe osatu beharrekoa.

Euskal liburutegi digitalen inguruko lehenbiziko hurbilpen honetan web gune ezagunenak-edo biltzen saiatu gara.

==Administrazioak sustatutakoak==

* Bidegileak bilduma

* Bizkaiko Foru Aldundia

* Donostiako idazleen liburutegia

* Eusko Jaurlaritza - Sancho El sabio Fundazioa

* Eusko Jaurlaritza: Hezkuntza Saila

* HABE (euskara irakasteko materialak)

* Nafarroako Foru Komunitatea: Hezkuntza Saila

* Nafarroako Foru komuniktatea: euskaraz argiitara emandako liburuak (EIBZ)

==Unibertsitateak==

* BURUXKAK - UEUko liburu digitalak

* EHU-UPV: e-campus Gizpuzkoa

* Euskal testuen gordailua (UPV-EHU)

==Armiarma, literaturaren sarean==

* Euskal bertso eta olerkien web gunea

* Hemeroteka. Euskal prentsaren lanak

* Klasikoen gordailua

* Literatur Aldizkarien Gordailua

* Literatur Emailuak

* Literatur kritiken hemeroteka

==Bestelakoak==

* [http://artxiker.ccsd.cnrs.fr/index.php?action_todo=home&halsid=b0fcf0ad81d48ba796b4ae8879616c67 Artxiker]

* [http://ixa.si.ehu.es/Ixa/Argitalpenak Ixa taldearen argitalpenak]

* [http://eibar.org/materixala Eibar.org: materialixa]

* [http://www.euskomedia.org/analitica?idi=eu&fdato1=@1&fdato2=&fdato3=&fclick=3&pri=1&op=11 Eusko Ikaskuntza]

* [http://www.badihardugu.com/proiektuak/euskalkien_liburutegia Euskalkien liburutegia] (Badihardugu Euskara Elkartea)

* [http://www.klasikoak.com/ Klasikoak] (Pentsamendu unibertsaleko klasikoak euskaraz)

* [http://www.euskalnet.net/xgalarreta/ Marginalia bilduma]

* Santurtziko Udal Euskaltegia (euskara-irakasleentzako artikuluak)

* Susa argitaletxea

* Teatro testuak

* Xenpelar Dokumentazio Zentroa: liburutegi digitala (Bertsozale Elkartea)

[[Kategoria:Teknologia]]

Hezi XXI

2007-05-23T15:53:02Z

Administrador:

==Hezi XXI==

Informaziorako eta Komunikaziorako Teknologiez baliatuz irakatsi eta ikasteko tresnak, baliabideak nahiz dokumentazioa era sistematikoan bildu eta sailkatzea lortu nahi dugu.

===Hezkuntza-jarduerak===

* WebQuest-ak (Andoni Sagarnaren artikulua bere blogean)
* [[WebQuest-ak euskaraz]]

===Teknologia-baliabideen aplikazioak hezkuntzarako===

* [[Podcast-a: ikasteko era berria?]]
* [[Squeak, multimediarako tresna interesgarri bat]]

===Baliabide-biltegiak===

* [[Ikasguay: Ikasleentzako webguneak]]

===Dokumentazioa===

* [[Euskal Liburutegi digitalak: hurbilpen bat]]
* [[Aldizkari elektroniko batzuk]]
* [[Zenbait euskal datu-base]]

===Txostenak, artikuluak...===

* [http://www.isei-ivei.net/ ISEI-IVEI] (2004): [http://www.isei-ivei.net/cast/pub/INTEGRATICDBHeusk.pdf IKTen integrazioa DBHko ikastetxeetan]

Hezi XXI

2007-05-23T15:52:02Z

Administrador: /* Txostenak, artikuluak... */

==Hezi XXI==

Informaziorako eta Komunikaziorako Teknologiez baliatuz irakatsi eta ikasteko tresnak, baliabideak nahiz dokumentazioa era sistematikoan bildu eta sailkatzea lortu nahi dugu.

===Hezkuntza-jarduerak===

* WebQuest-ak (Andoni Sagarnaren artikulua bere blogean)
* WebQuest-ak euskaraz

===Teknologia-baliabideen aplikazioak hezkuntzarako===

* Podcast-a: ikasteko era berria?
* Squeak, multimediarako tresna interesgarri bat

===Baliabide-biltegiak===

* Ikasguay: Ikasleentzako webguneak

===Dokumentazioa===

* Euskal Liburutegi digitalak: hurbilpen bat
* Aldizkari elektroniko batzuk
* Zenbait euskal datu-base

===Txostenak, artikuluak...===

* [http://www.isei-ivei.net/ ISEI-IVEI] (2004): [http://www.isei-ivei.net/cast/pub/INTEGRATICDBHeusk.pdf IKTen integrazioa DBHko ikastetxeetan]

Del.icio.us: web 2.0ren izarretako bat

2007-05-23T15:50:48Z

Administrador:

Ez dago dudarik web 2.0ren aplikazio ezagun eta famatuenetakoa del.icio.us dugula. Horri esker geure laster-markak partekatu ahal ditugu gainerako internautekin.

==del.icio.us==

Web 2.0ren alderdi soziala azpimarratzen denean, sarritan [http://del.icio.us/ del.icio.us]-en adibidea jarri ohi da. Izan ere, aspaldi ez dela, sarean zehar ari ginean eta orri edo gune interesgarriren bat topatzen bagenuen, gure nabigatzailearen laster-marken zerrendan gaineratzen genuen. Hor izango genuen beste batean orri horretara itzuli nahi izanez gero.

Laster-markak edo gogoko loturak kudeatzeko modu horrek, ordea, badu arazo bat: beste ordenagailu batetik konektatuz gero, ez dugu eskura izango bilduma hori eta direktorio handietara edo bilatzaileren batera jo beharko dugu helbidea berreskuratu ahal izateko. Gainera, lotura-bilduma horiek norberarenak dira eta besterekin partekatzeko modurik ez da izaten.

[http://del.icio.us/ del.icio.us]-en ekarpena erabilgarria bezain sinplea da: laster-marka horiek norberaren ordenagailuan gorde beharrean, sarean biltzen dira, eta hala edozein ordenagailutatik izango dugu sarbidea. Horrez gain, beste internautekin parteka daitezke eta etiketetan oinarrituta, bilaketak egiteko modua izango dugu. Bestela esateko, gai beretsuetan interesa duten pertsonek bildutako gogoko loturen bilatzailetzat har dezakegu del.icio.us.

Hona hemen [http://del.icio.us/ del.icio.us] erabiltzeko gida azkarra:

* Gunean alta eman, erabiltzaile-kontua sortuz (dagoeneko [http://www.yahoo.com/ yahoo]-ren zerbitzuren batean -e-posta, e-groups, mezularitza...- alta emanda egonez gero, ID bera erabil daiteke)

* Derrigorrezkoa ez bada ere, komeni da gure nabigatzailean del.icio.us -en tresna-barra instalatzea

* Nabigatzen ari garenean, orri interesgarria topatzen badugu, del.icio.us-era gehituko dugu tresna-barra horri esker. Bertan, helbideaz gain, oharrak idatz ditzakegu eta gunearen edukia argituko d(it)uen hitz gakoak (etiketak) gaineratu.

* Bildutako helbideak kategoriaka antola ditzakegu eta noiznahi aldatu, ezabatu, beste pertsonenak kopiatu...

Gure artean oso zabalduta dago del.icio.us-en erabilera. Ordiziko Jakintza Ikastolako [http://ikteroak.blogsome.com/ IKTeroek], adibidez, [http://del.icio.us/ikteroak hemen] dituzte beren laster-markak. [http://www.karrajua.org/ Karrajua.org] guneak ere badu [http://del.icio.us/tag/klaserako klaserako baliabideak] izenekoa.

Horiek denak, gainera, RSS bidez irakur daitezke, eta hartara, biltzen doazen loturen segimendu erosoa egin.

[[Kategoria:Web 2.0]]

Del.icio.us: web 2.0ren izarretako bat

2007-05-23T15:50:19Z

Administrador:

Ez dago dudarik web 2.0ren aplikazio ezagun eta famatuenetakoa del.icio.us dugula. Horri esker geure laster-markak partekatu ahal ditugu gainerako internautekin.

Web 2.0ren alderdi soziala azpimarratzen denean, sarritan [http://del.icio.us/ del.icio.us]-en adibidea jarri ohi da. Izan ere, aspaldi ez dela, sarean zehar ari ginean eta orri edo gune interesgarriren bat topatzen bagenuen, gure nabigatzailearen laster-marken zerrendan gaineratzen genuen. Hor izango genuen beste batean orri horretara itzuli nahi izanez gero.

Laster-markak edo gogoko loturak kudeatzeko modu horrek, ordea, badu arazo bat: beste ordenagailu batetik konektatuz gero, ez dugu eskura izango bilduma hori eta direktorio handietara edo bilatzaileren batera jo beharko dugu helbidea berreskuratu ahal izateko. Gainera, lotura-bilduma horiek norberarenak dira eta besterekin partekatzeko modurik ez da izaten.

[http://del.icio.us/ del.icio.us]-en ekarpena erabilgarria bezain sinplea da: laster-marka horiek norberaren ordenagailuan gorde beharrean, sarean biltzen dira, eta hala edozein ordenagailutatik izango dugu sarbidea. Horrez gain, beste internautekin parteka daitezke eta etiketetan oinarrituta, bilaketak egiteko modua izango dugu. Bestela esateko, gai beretsuetan interesa duten pertsonek bildutako gogoko loturen bilatzailetzat har dezakegu del.icio.us.

Hona hemen [http://del.icio.us/ del.icio.us] erabiltzeko gida azkarra:

* Gunean alta eman, erabiltzaile-kontua sortuz (dagoeneko [http://www.yahoo.com/ yahoo]-ren zerbitzuren batean -e-posta, e-groups, mezularitza...- alta emanda egonez gero, ID bera erabil daiteke)

* Derrigorrezkoa ez bada ere, komeni da gure nabigatzailean del.icio.us -en tresna-barra instalatzea

* Nabigatzen ari garenean, orri interesgarria topatzen badugu, del.icio.us-era gehituko dugu tresna-barra horri esker. Bertan, helbideaz gain, oharrak idatz ditzakegu eta gunearen edukia argituko d(it)uen hitz gakoak (etiketak) gaineratu.

* Bildutako helbideak kategoriaka antola ditzakegu eta noiznahi aldatu, ezabatu, beste pertsonenak kopiatu...

Gure artean oso zabalduta dago del.icio.us-en erabilera. Ordiziko Jakintza Ikastolako [http://ikteroak.blogsome.com/ IKTeroek], adibidez, [http://del.icio.us/ikteroak hemen] dituzte beren laster-markak. [http://www.karrajua.org/ Karrajua.org] guneak ere badu [http://del.icio.us/tag/klaserako klaserako baliabideak] izenekoa.

Horiek denak, gainera, RSS bidez irakur daitezke, eta hartara, biltzen doazen loturen segimendu erosoa egin.

[[Kategoria:Web 2.0]]

Web 2.0

2007-05-23T15:46:16Z

Administrador: /* Markatzaile sozialak */

==Zertan da web 2.0?==

Gaur egun interneteko gaien inguruan gehien eta gehienetan entzuten den terminoa da web 2.0. Definizioa ematea, ordea, ez da hain erreza. Definitu gabe, ezaugarriak zerrendatzen saiatuko gara:

===Dinamikoa===

Pantailan ikusten duguna ez da jada batek behin jarri zuen edukia eta maiztasun handiz edo eskasez eguneratu behar zuena berrikuntzak agertzeko.

Gaur egun edukiak modu ia automatikoan eguneratzen dira, dela robot motako programek sarean bilatu eta eskuratzen duten informazio berria webgunera gehituz, dela gune berean lagun askoren ekarpenen bidez dokumentu bera etengabe osatuz eta aberastuz.

===Soziala===

Partekatzea oso kontzeptu oinarrizkoa da web 2.0 ezaugarritzeko. Erabiltzaileen iritziek, balorazioek eta ekarpenek osatu eta aberasten dute webguneen edukia, eduki hori edozein motatakoa dela ere: testua, audioa, bideoa...

===Aplikazio-multzoa===

Testua idatzi, web-orriak sortu, argazkiak eta bideoa editatu, datuak gorde eta antolatu, posta kudeatu, gure agenda eguneratu... horietarako guztietarako hainbat programa ezberdin erabili izan ditugu orain arte, ondoren emaitza sarean jartzeko.

Gaur egun, berriz, gero eta ohikoagoa da eginkizun horiek guztiak nabigatzailearen bitartez egin ahal izatea, gure sistema eragilea edozein dela. Aplikazioak Interneten bertan daude eta guk behar dugun bakarra nabigatzailea da, eta konexio azkarra, jakina.

==Dokumentazioa==

===Orokorra ===

*Tim O’Reilly (2005): What is Web 2.0 (Artikulua espaineraz eta frantsesez)

===Blogak===

*Gizakom (2006): Web 2.0. Blogak

===RSS-ak edo jarioak===

* [[RSSak: iraultzaren giltzarri]]

==Aplikazioen adibideak==

===Albisteak===

* [[Zabaldu.com|Zabaldu.com: bihur zaitez editore]]

===Argazkiak partekatu===

* BubbleShare: argazkiak partekatzeko gune bat

===Bilatzaileak===

* Quintura, etiketa bidezko bilatzailea

===Blogetarako aplikazioak===

* Talk Digger: nor ari da nire kontura?

===Markatzaile sozialak===

* [[del.icio.us: web 2.0ren izarretako bat]]

===Web guneak sortzeko===

* Wikispaces: elkarrekin idazteko aukera arina

[[Kategoria:Teknologia]]
[[Kategoria:Web 2.0]]

RSSak: iraultzaren giltzarri

2007-05-23T15:33:24Z

Administrador: /* Hasiera-orria funtzioa duten guneak erabiliz */

==RSSak: iraultzaren giltzarri==

Web 2.0 delakoaz aritzen garenean, ezinbestekoa da RSS-ei buruz mintzatzea. Zer eta zertarako dira, baina?

[http://eu.wikipedia.org/wiki/RSS Wikipedian] irakur dezakegunez, RSS delakoa XML lengoaiaren familiako fitxategi formatu bat da, bereziki edukiak sarritan eguneratzen dituzten webgune eta blogentzat prestatuta dagoena. RSS-ei esker (euskaraz jario hitzaren erabilera ari da nagusitzen) informazio horiek oso azkar banatu eta konparti daitezke.

Horrela, bada, jarioen bidez webgune baten artikuluak, informazioak, albisteak... besteren esku jartzeari edukien sindikazioa deitu ohi zaio. Eduki horien hartzaileak norbanakoak izan daitezke edo bestelako webguneak.

[http://www.blogak.com/maalan/rss-atu-dezagun-blogosfera Zenbaiten ustez], RSS-a web 2.0 deritzon mugimendu berri honen pegamentua da, hau da, zerbitzu mota desberdinak batzen dituen elementua.

Oro har, RSS moldeko fitxategiak irakurtzen dituzten programei jario-irakurgailu edo agregatzaile izena ematen zaie. Nagusiki, lau modutan irakur ditzakegu besteren artikuluak jarioen bidez.

===Posta elektroniko bidez===

Gero eta posta-programa gehiagok dakar jario-irakurgailua ([http://www.mozilla.com/en-US/thunderbird/ Mozilla Thunderbird]-ek esaterako), eta beraz, nork bere ordenagailuan jaso ditzake molde horretako albisteak eta testuak. Horren arazoak bi dira. Batetik, ordenagailu jakin batean ari gara eta hortaz, ez dugu jario horietarako sarbidea izango beste ordengailu batean ari bagara. Bestetik, gaur egun RSS bidez banatzen diren edukien kopuru ikaragarriak posta kontua blokeatzea eragin dezake.

===Norberaren jario-irakurgailuak erabiliz (online)===

Aitzindaria, ezbairik gabe, [http://www.bloglines.com/ bloglines] dugu. Nork bere kontua sortu eta gero, bertan bil ditzake intereseko jarioak eta hartara online irakurtzeko modua izango du edozein ordenagailutatik. Norberaren jarioak diren neurrian, aukeran dugu noiznahi berriak gaineratzea, kategoriaka sailkatzea, ezabatzea...

[http://ikteroak.blogsome.com/ IKTeroek] zerbitzu hau erabiltzen trebatzeko tutorial argia egin zuten [http://www.jakinstein.com/UserFiles/Flash/Nola%20sortu%20eta%20kudeatu%20kontu%20bat%20Bloglinesen/index.html# hemen].

[http://www.bloglines.com/ Bloglines]-ez gain badira beste hainbat aplikazio, besteak beste, [http://www.rojo.com/today/ Rojo] edo [http://www.rezzibo.com/ Rezzibo].

Berrikitan ikusi dugu honelako zerbitzuetan blog bakoitzak duen harpidetza-kopurua erabili dela euskal blogen ranking moduko zerbait egiteko ([http://eibar.org/blogak/iturri/264 Zeinek ditu 15 harpidetza bano gehiago?]).

===Besteren jario-irakurgailuak erabiliz (planetak edo metablogak) ===

Jarioak irakurtzeko beste aukera bat izaten da metablogak edo planetak izeneko webguneetara joatea. Beste gune askotan argitaratzen diren artikuluak automatikoki ekartzen dira metablogetara, normalean kategoriaka eta dataren arabera ordenatuta.

Euskaraz, [http://www.aurki.com/ aurki] izan zen lehenbizikoa baina poliki-poliki beste batzuk ere sortu izan dira gerora, besteak beste, [http://karrajua.org/aggregator/categories Karrajua] edo [http://www.muskiz.com/biblioteca/Sindikazioa/index.php Liburutegien haria].

Hezkuntza-kontuez ari bagara, berriz, espaineraz oso ezagunak dira [http://www.aulablog.com/ AulaBlog]-en [http://www.aulablog.com/planeta/ Planeta Educativo] izenekoa edo espainiera atzerriko hizkuntza gisa irakasten dutenei begirako [http://www.todoele.net/blog/ Todoele] izenekoa.

===Hasiera-orria funtzioa duten guneak erabiliz===

Gero eta ohikoagoak dira internetera konektatzeko hasiera-orria pertsonalizatzen duten guneak. Horietan nork bere jarioak bildu eta nabigatzailea zabaltzeaz batera agertuko zaizkigu gure gogoko albisteak. [http://www.eskobo.com/default.aspx Eskobo] edo [http://www.netvibes.com/ Netvibes], esaterako, horietakoak dira. Google-ren kasuan, azpimarratzekoa da nabigatzailearen tresna-barra berrian bisitatzen ari garen gunenaren jarioetara harpidetzeko botoia ezarri duela, norberaren google hasiera-orrian zuzenean gaineratuz.

==Ikusi halaber==

* [http://teketen.blogspot.com/2005/12/kontaizu-artikulu-berria-sindikazioa.html Sindikazioa, hitz bat, mila erabilpen]
* [http://www.blogak.com/maalan/rss-atu-dezagun-blogosfera Rss-atu-dezagun-blogosfera]
* [http://www.teachinghacks.com/wp-content/uploads/2006/01/RSS%20Ideas%20for%20Educators111.pdf RSS Ideas for educators]

[[Irudi:Feed-icon.png]]

[[Kategoria:Web 2.0]]

Azala

2007-05-22T14:21:09Z

Administrador:

__NOTOC__
==Euskara-irakaslearen Didakteka==

'''Didakteka'''ren helburu nagusia euskararen irakaskuntzarako kurrikuluari buruzko elkarlana bultzatzea da. Horretarako Santurtziko Udal Euskaltegiaren kurrikulu-proiektua oinarri hartuta euskara irakasleen arteko eztabaida sortu nahi du eragile askoren ekarpenekin nork bere egokitzapena egiten laguntzeko. Teoria eta hausnarketa uztartuz hezkuntza-praktika hobetzera eramango gaituzten prozedurak garatu nahi ditugu elkarlanean.

'''Didaktekak''', gaur egun, [[Aparteko:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] dokumentu ditu, eta [[Aparteko:Newpages|orri berriak]] egunero gaineratzen ditugu.

==Didaktekaren atalak==

===Printzipio nagusiak===
* [[Ikaskuntza: Sarrera|Ikaskuntza]]
* [[Irakaskuntza]]
* [[Hizkuntza]]

===Metodologia===
* [[Orientabide orokorrak]]
* [[Orientabide zehatzak]]

===Ebaluazioa===

===Teknologia eta irakaskuntza===
*[[web 2.0|Web 2.0]]
*[[hezi XXI|Hezi XXI]]

Azala

2007-05-22T14:20:33Z

Administrador:

#redirect [[Azala]]
__NOTOC__
==Euskara-irakaslearen Didakteka==

'''Didakteka'''ren helburu nagusia euskararen irakaskuntzarako kurrikuluari buruzko elkarlana bultzatzea da. Horretarako Santurtziko Udal Euskaltegiaren kurrikulu-proiektua oinarri hartuta euskara irakasleen arteko eztabaida sortu nahi du eragile askoren ekarpenekin nork bere egokitzapena egiten laguntzeko. Teoria eta hausnarketa uztartuz hezkuntza-praktika hobetzera eramango gaituzten prozedurak garatu nahi ditugu elkarlanean.

'''Didaktekak''', gaur egun, [[Aparteko:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] dokumentu ditu, eta [[Aparteko:Newpages|orri berriak]] egunero gaineratzen ditugu.

==Didaktekaren atalak==

===Printzipio nagusiak===
* [[Ikaskuntza: Sarrera|Ikaskuntza]]
* [[Irakaskuntza]]
* [[Hizkuntza]]

===Metodologia===
* [[Orientabide orokorrak]]
* [[Orientabide zehatzak]]

===Ebaluazioa===

===Teknologia eta irakaskuntza===
*[[web 2.0|Web 2.0]]
*[[hezi XXI|Hezi XXI]]

Azala

2007-05-22T14:14:01Z

Administrador:

Azala

2007-05-22T14:13:37Z

Administrador:

__NOTOC__
==Euskara-irakaslearen Didakteka==

'''Didakteka'''ren helburu nagusia euskararen irakaskuntzarako kurrikuluari buruzko elkarlana bultzatzea da. Horretarako Santurtziko Udal Euskaltegiaren kurrikulu-proiektua oinarri hartuta euskara irakasleen arteko eztabaida sortu nahi du eragile askoren ekarpenekin nork bere egokitzapena egiten laguntzeko. Teoria eta hausnarketa uztartuz hezkuntza-praktika hobetzera eramango gaituzten prozedurak garatu nahi ditugu elkarlanean.

[[{{NUMBEROFUSERS}}]]
[[{{NUMBEROFARTICLES}}]]
'''Didaktekak''', gaur egun, [[Aparteko:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] dokumentu ditu, eta [[Aparteko:Newpages|orri berriak]] egunero gaineratzen ditugu.

==Didaktekaren atalak==

===Printzipio nagusiak===
* [[Ikaskuntza: Sarrera|Ikaskuntza]]
* [[Irakaskuntza]]
* [[Hizkuntza]]

===Metodologia===
* [[Orientabide orokorrak]]
* [[Orientabide zehatzak]]

===Ebaluazioa===

===Teknologia eta irakaskuntza===
*[[web 2.0|Web 2.0]]
*[[hezi XXI|Hezi XXI]]

Azala

2007-05-22T14:13:13Z

Administrador:

__NOTOC__
==Euskara-irakaslearen Didakteka==

'''Didakteka'''ren helburu nagusia euskararen irakaskuntzarako kurrikuluari buruzko elkarlana bultzatzea da. Horretarako Santurtziko Udal Euskaltegiaren kurrikulu-proiektua oinarri hartuta euskara irakasleen arteko eztabaida sortu nahi du eragile askoren ekarpenekin nork bere egokitzapena egiten laguntzeko. Teoria eta hausnarketa uztartuz hezkuntza-praktika hobetzera eramango gaituzten prozedurak garatu nahi ditugu elkarlanean.

{{NUMBEROFUSERS}}
{{NUMBEROFARTICLES}}
'''Didaktekak''', gaur egun, [[Aparteko:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] dokumentu ditu, eta [[Aparteko:Newpages|orri berriak]] egunero gaineratzen ditugu.

==Didaktekaren atalak==

===Printzipio nagusiak===
* [[Ikaskuntza: Sarrera|Ikaskuntza]]
* [[Irakaskuntza]]
* [[Hizkuntza]]

===Metodologia===
* [[Orientabide orokorrak]]
* [[Orientabide zehatzak]]

===Ebaluazioa===

===Teknologia eta irakaskuntza===
*[[web 2.0|Web 2.0]]
*[[hezi XXI|Hezi XXI]]

Didakteka:Laguntza

2007-05-22T09:42:02Z

Administrador:

{{Laguntza}}
__NOTOC__
==Nola erabili Didakteka==

Didakteka zertan den arakatu nahi baduzu, joan zaitez [[Azala|gunearen azalera]] edo [[Aparteko:Categories|kategoria ezberdinetara]].

Bestela, [[didakteka:Bilaketa|bilaketa]] erabil dezakezu. Idatzi bilatu nahi duzuna bilaketa kaxan eta aukeratu Joan (edo Enter sakatu) edo Bilatu. Joan eta Bilaturen arteko aldea hauxe da: Joan-ek tituluaren arabera bilatzen du artikulua eta bilatuz gero hara eramango zaitu zuzenean. '''Joan'''ek ez badu ezer aurkitzen orduan '''Bilatu''' exekutatzen da eta honek emandako hitzekin testu-bilaketa osoa egiten du.

==Lagun iezaguzu Didakteka hobetzen!==

Didaktekan [[didakteka:Kolaboratzaileentzako arauak|laguntzera]] gonbidatzen zaitugu :-)

Helburua guztion arteko lana bultzatzea delarik, bi aukera dituzu:

#Dagoeneko idatzita dagoen artikulu bat osatu edota zabaldu. Horretarako [[Orriak editatu|edita ezazu]] orria eta gainera ezazu zure ustez artikuluak faltan duena.
#Dagoeneko idatzita dagoen artikulu baten inguruko eztabaida sortu. Horretarako, zoaz artikulu horren ezatabaida-orrira eta bertan gaineratu zure iritzi, kezka, zalantza eta abarrak.

Wiki honetan probak egin nahi badituzu, mesedez, egin [[Probak egiteko gunea]]n.

==Kontaktua==

* Email: ''didaktika@santurtzieus.com''

[[Kategoria:Didakteka]]

Didakteka:Kolaboratzaileentzako arauak

2007-05-22T09:41:48Z

Administrador:

{{Laguntza}}
Bi eratan lagun dezakezu Euskararen Kurrikulu-proiektuaren inguruko lan honetan:

===Dagoeneko idatzita dauden artikuluak osatu===

Santurtziko Udal Euskaltegiak hainbat ataletan banatuta ipiniko du guztion eskura bere kurrikulu-proiektua. Dokumentua artikulutan banatuta egongo da eta horietako bakoitza osatu eta aberastu egin daiteke gainontzekoon ekarpenekin. Artikuluren bat osatu nahi baduzu, edita ezazu eta idaz ezazu zure ekarpena.

===Artikulu bati buruzko eztabaida sortu===

Artikulu bat komentatu edota eztabaidatu nahi baduzu, zoaz artikulu horri dagokion eztabaida-orrira. Idatzi bertan zure iritzi, kezka edota zalantza eta gorde orria.

[[Kategoria:Didakteka]]

Didakteka:Kolaboratzaileentzako arauak

2007-05-22T09:41:21Z

Administrador:

{{Laguntza}}
Bi eratan lagun dezakezu Euskararen Kurrikulu-proiektuaren inguruko lan honetan:

*Dagoeneko idatzita dauden artikuluak osatu.
Santurtziko Udal Euskaltegiak hainbat ataletan banatuta ipiniko du guztion eskura bere kurrikulu-proiektua. Dokumentua artikulutan banatuta egongo da eta horietako bakoitza osatu eta aberastu egin daiteke gainontzekoon ekarpenekin. Artikuluren bat osatu nahi baduzu, edita ezazu eta idaz ezazu zure ekarpena.
*Artikulu bati buruzko eztabaida sortu.
Artikulu bat komentatu edota eztabaidatu nahi baduzu, zoaz artikulu horri dagokion eztabaida-orrira. Idatzi bertan zure iritzi, kezka edota zalantza eta gorde orria.

[[Kategoria:Didakteka]]

Kategoria:Didakteka

2007-05-22T09:41:01Z

Administrador:

'''Didakteka''' proiektuari buruzko dokumentazio-orrien aurkibidea

Orriak editatu

2007-05-22T09:40:32Z

Administrador:

{{Laguntza}}
== Hasi aurreko oharra ==

Jarraian datozen wiki-lengoaiari buruzko oharrak [http://eu.wikipedia.org/wiki/Azala Wikipedia Euskaraz gunetik] ''lapurtu'' ditugu, [http://eu.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Editatzeko_laguntza hemendik], hain zuzen. Eskerrak eman nahi dizkiegu horregatik.

Wiki-lengoaia ikasteko tutorial osoa [http://eu.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Tutorial hemen] duzue.

== Edizioa ==

Wiki orri bakoitzak "edizio" botoia du goiko aldean (editatu). Hor sakatuta, ikusten ari zaren orria editatzeko modua izango duzu.

Mesedez, saia zaitez [[Probak egiteko gunea |probak egiteko gunean]].

Ia '''formateo''' osoa wiki-etiketei esker egiten da eta horrela ez duzu HTML lengoaia zertan ikasi.

Hemen aurkituko duzu oinarrizko wiki-sintaxia; nola egin letra etzanak, lodiak... Artikuluari itxura egokia ematerakoan behar duzun '''editatzeko laguntza''', hain zuzen. Mesedez irakurri orri hau artikuluetan aldaketak egin baino lehen, oinarri-oinarrizkoa baita.

Aldatzeko kutxaren gainean dauden botoiak edizioa errazteko dira eta hemen azaltzen den wiki-sintaxia sortzeko oso erabilgarriak dira. Badago beste tresna informatiko bat ere editatzeko [http://www.bananeweizen.de/ hemen] Firefox eta Mozilla arakatzaileentzat.

[[Kategoria:Didakteka]]

Orriak editatu

2007-05-22T09:39:52Z

Administrador:

Didakteka:Kolaboratzaileentzako arauak

2007-05-22T09:39:42Z

Administrador:

Didakteka:Kolaboratzaileentzako arauak

2007-05-22T09:37:56Z

Administrador:

Bi eratan lagun dezakezu Euskararen Kurrikulu-proiektuaren inguruko lan honetan:

*Dagoeneko idatzita dauden artikuluak osatu.
Santurtziko Udal Euskaltegiak hainbat ataletan banatuta ipiniko du guztion eskura bere kurrikulu-proiektua. Dokumentua artikulutan banatuta egongo da eta horietako bakoitza osatu eta aberastu egin daiteke gainontzekoon ekarpenekin. Artikuluren bat osatu nahi baduzu, edita ezazu eta idaz ezazu zure ekarpena.
*Artikulu bati buruzko eztabaida sortu.
Artikulu bat komentatu edota eztabaidatu nahi baduzu, zoaz artikulu horri dagokion eztabaida-orrira. Idatzi bertan zure iritzi, kezka edota zalantza eta gorde orria.

Didakteka:Kolaboratzaileentzako arauak

2007-05-22T09:37:44Z

Administrador:

Bi eratan lagun dezakezu Euskararen Kurrikulu-proiektuaren inguruko lan honetan:

#Dagoeneko idatzita dauden artikuluak osatu.
Santurtziko Udal Euskaltegiak hainbat ataletan banatuta ipiniko du guztion eskura bere kurrikulu-proiektua. Dokumentua artikulutan banatuta egongo da eta horietako bakoitza osatu eta aberastu egin daiteke gainontzekoon ekarpenekin. Artikuluren bat osatu nahi baduzu, edita ezazu eta idaz ezazu zure ekarpena.
##Artikulu bati buruzko eztabaida sortu.
Artikulu bat komentatu edota eztabaidatu nahi baduzu, zoaz artikulu horri dagokion eztabaida-orrira. Idatzi bertan zure iritzi, kezka edota zalantza eta gorde orria.

Azala

2007-05-22T09:34:09Z

Administrador:

Azala

2007-05-22T09:33:34Z

Administrador:

__NOTOC__
==Euskara-irakaslearen Didakteka==

'''Didakteka'''ren helburu nagusia euskararen irakaskuntzarako kurrikuluari buruzko elkarlana bultzatzea da. Horretarako Santurtziko Udal Euskaltegiaren kurrikulu-proiektua oinarri hartuta euskara irakasleen arteko eztabaida sortu nahi du eragile askoren ekarpenekin nork bere egokitzapena egiten laguntzeko. Teoria eta hausnarketa uztartuz hezkuntza-praktika hobetzera eramango gaituzten prozedurak garatu nahi ditugu elkarlanea.

'''Didaktekak''', gaur egun, [[Aparteko:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] dokumentu ditu, eta [[Aparteko:Newpages|orri berriak]] egunero gaineratzen ditugu.

==Didaktekaren atalak==

===Printzipio nagusiak===
* [[Ikaskuntza: Sarrera|Ikaskuntza]]
* [[Irakaskuntza]]
* [[Hizkuntza]]

===Metodologia===
* [[Orientabide orokorrak]]
* [[Orientabide zehatzak]]

===Ebaluazioa===

===Teknologia eta irakaskuntza===
*[[web 2.0|Web 2.0]]
*[[hezi XXI|Hezi XXI]]

Kategoria:Jabekuntza

2007-05-22T09:02:09Z

Administrador:

Bigarren hizkuntzen jabekuntzari buruzko dokumentazio-orrien aurkibidea

Analisi kontrastiboa

2007-05-22T09:01:41Z

Administrador:

{{Jabekuntza}}

==Analisi kontrastiboa==

Sarritan Analisi Kontrastiboaz egin ohi diren juzkuak negatiboak izan dira oso, berorietan azaleko azalpenak baino agertzen ez direla. Ildo horretan, HEOK-ek (1999:24) analisi kontrastiboari muzin egitea planteatzen du:

#''(...) Erroreak aztertzerakoan bi hizkuntzen konparaziotik abiatu ordez, hau da analisi kontrastibotik egin ordez, ikasleen ekoizpen errealak dira abiapuntu eta aztergai (...).''

Orri bereko orripeko oharrean honako hau ere esaten du:

''Analisi kontrastiboaren arabera, bigarren hizkuntza ikasterakoan sortzen diren erroreen iturri nagusia, agian bakarra, ikaslearen ama-hizkuntzak eragindako interferentzia da. Interferentzia edo transferentzia negatibo hau gertatzen da bi hizkuntzen egiturak diferenteak direnean; elkarren antzekoak direnean, aldiz, transferentzia positiboa ematen da, erraztu egiten da. Ikuspegi honetatik erroreak barkaezinak dira; ohitura txarrak eskuratzearen seinale baitira. Beraz, errepikapenaren bidez, errorerik gabeko hizkuntz eskurapenaren alde apustu egiten du.''

Hala ere, Lado-k (1957) Analisi Kontrastiboaren Hipotesia plazaratu zuenean, hizkuntzak bere osotasunean alderatzea proposatu zuen —gramatika, fonetika, ortografia, estrategia pragmatikoak...—, baina hasiera-hasieratik hizkuntzen alderdi fonologiko eta morfosintaktikoak alderatzeko baino ez zen erabili (Alcaraz, 1992: 47).

AKren bi bertsio bereizten dira (Wardhaugh, 1970), gogorra eta ahula:

* Bertsio gogorrak duen ikaskuntza-teoria konduktismoa izanik, errorearen aurrean ikaragarrizko kezka du eta propio erroreen arazoa saihesteko lan-metodo bezala planteatu zen (Fernández,1997:14). 2H ikasteko zailtasunik handienak ama-hizkuntzaren interferentziak sortzen dituenez, 1H eta 2hren alderaketaren bidez zailtasun horiek aurreikus daitezke. Horretarako, ikas-materiala 1H eta 2Hren arteko aldeei ondo erreparatuta prestatzeak interferentzia horiek murrizten laguntzen du (Richards et. al., 1992). Horretaz gain, paradigma linguistikoa estrukturalismoa izan zen.

* Bertsio ahularen asmoak apalagoak dira, zeren hainbat erroreren iturria ama-hizkuntzaren interferentziaz sor badaitezke ere, beste hainbat ez baitira horregatik sortuko. Bertsio hau ikasleen erroreetatik abiatuko da eta bi hizkuntzen arteko antzekotasun eta aldeei erreparatuko die erroreak azaldu ahal izateko. Zentzu horretan, AK erroreen analisitik hurbil egongo da (Jessner, 1996:144).

Ikus dezakegunez, HEOK-ek AKren bertsio gogorrari egiten dio erreferentzia, AKren bilakaera alde batera utzita. Horregatik, bada, HEOK-en ikuspegia oso murritza iruditzen zaigu: AK-ren ustezko baliagarritasuna erroreen alderdira mugatzen du, horretan oinarrituta, arbuiatzeko.

Gramatika-arauen analisiari dagokionez, irakur dezagun Matte Bon-ek (1988:115) zer dioen:

''Cada idioma tiene la capacidad de expresar cosas que no se expresan en otras lenguas. La diferencia que existe en español entre tampoco y ni siquiera no existe en italiano, por ejemplo: este idioma trata estas dos microfunciones como si fueran una sola. Por otra parte, el italiano expresa con un solo y único operador (PROPIO) cosas que en español se expresan de seis a siete maneras distintas. El estudiante extranjero que aprenda a hablar español puede querer expresar esas cosas que expresa en su propia lengua y tardar bastante en entender que en español esas ideas se expresan de varias maneras o no se expresan. También será importante que aprenda a establecer las diferencias que existen en español y no existen en su idioma. Por todos estos motivos, el análisis contrastivo ocupará una posición de relieve a la hora de analizar el sistema español (y el de cualquier otro idioma) (...)''

Gure ustez, AK oraindik ere oso baliagarria izan daiteke euskara irakatsi eta ikasteko prozesuetan, baldin eta hainbat kontu (ikuspegi konduktista, errorearenganako jarrera negatiboa edo paradigma estrukturala) alde batera uzten badugu.

[[Kategoria:Jabekuntza]]

Norbanakoaren aldagaiak

2007-05-22T09:01:20Z

Administrador:

{{Jabekuntza}}
==Norbanakoari dagozkion aldagaiak==

Larsen-Freeman eta Long-ek (1991) dioten bezala, egoera normalean dauden adimen ertaineko umeek ez dute arazorik ama-hizkuntza berenganatzeko. Helduen kasuan, ordea, ezin honelakorik baieztatu: alde handia izaten da subjektu batetik bestera, emaitzari dagokionez.

Subjektuen arteko aldeak azaltzeko, aipatu egileek norbanakoari dagozkion hainbat aldagairi buruzko berrikusketa egin zuten. Faktore nagusien artean honako hauek dira azpimarratzekoak:

*adina
*trebetasun linguistikoa
*aldagai psiko-sozialak (motibazioa, jarrera...)
*nortasuna
*estilo kognitiboak
*ikas-estrategiak
*hemisferioen espezializazioa
*beste zenbait faktore (oroimena, kontzientzia, interesa, sexua...).

Hala ere, gaur egun ez dago argi norbanakoaren ezberdintasun horiek nola eragiten dioten ikas-prozesuari (Williams eta Burden, 1997:97). Are gehiago, aldagai hauek ikertzean hartutako ikuspegi metodologikoak, esperimentala batez ere, balio praktiko gutxiko emaitzak ekarri ditu.

Ikus ditzagun aipatutako aldagaietako batzuei buruz atera diren hainbat ondorio.

===ALDAGAI PSIKO-SOZIALAK: MOTIBAZIOA ETA JARRERA===

Hizkuntzaren jabekuntzari eta erabilerari eragiten dieten elementuen artean, aipatzekoak dira aldagai psiko-sozialak. Horien barruan ohikoa izaten da motibazioa, jarrerak, bizitasun etnolinguistikoa eta antsietatea edo herstura (Cenoz & Valencia, 1993). Hemen motibazioa eta jarrerak baino ez ditugu aztertuko.

Ezagunak dira motibazioa dela-eta Gardner eta Lambert-ek proposatutako kontzeptuak, motibazio integratzailea eta motibazio instrumentala, alegia.

Motibazio instrumentala duen pertsonak hizkuntzaren lorpenak eskaintzen duen balio materialaz jabetzea izango du helburu —norberaren lanbidean mailaz aurreratzea, esaterako—. Motibazio integratzailea gertatzen da ikasleak beste komunitate kulturalaz gehiago jakin nahi duenean, horretan modu zabal batean interesaturik dagoelako; interes hori handia izan daiteke, komunitate horretako kideek bereetako bat bezala estimatua izaterainokoa (Perales,1989:16).

Bestaldetik, jarrera objektu edo egoera baten inguruko uste-antolamendu iraunkorra da, gizakia portaera baterantz bideratzen duena (Perales,1989:17-18). Cenoz eta Valenciak (1993) honako jarrera-mota hauek bereizten dituzte:

*Hiztun-komunitatearenganako jarrera.

*Hizkuntzaren ikaskuntzarenganako jarrera.

*Orokorrean hizkuntzenganako eta hizkuntzen ikaskuntzarenganako jarrera.

*Bariazio linguistikoarenganako jarrera.

Gaur egun adostasun handia dago aldagai hauek —motibazioa eta jarrera— eraginik izan badutela 2Hren ikas-prozesuan. Hala ere, lehenago esan bezala, ikerketen emaitzek ez dute hezkuntza-praktikari begirako ekarri handirik egin. Are gehiago, emaitzak askotan kontraesankorrak edo partzialak izan dira (Larsen-Freeman & Long, 1991:190).

Ildo horretan, motibazio instrumentalak integratzaileak besteko eragin positibo izan dezake ikaskuntzan. Horretaz gain, badirudi motibazio integratzailea kontaktuan dauden hizkuntzen kasuan baino ez dela gertatzen, 2Hren ikas-prozesuan, alegia. Atzerriko hizkuntza ikasteko testuinguruetan, berriz, ia kasu gehienetan motibazio instrumentala izango da nagusi.

Bestaldetik, badirudi hizkuntzaren ikaskuntzarenganako jarrerek hizkuntza ikasi eta erabiltzean eragin esanguratsua dutela. Horregatik, jarrerek ikas-prozesuan izan dezaketen eraginaren nolakotasuna asko ikertzen ari da, ikasleen usteak izeneko ikerketa-ildoa sortuz. Izan ere, instrukzio estrategikoak (edo ikasten ikastea) ikasleen uste, iritzi eta errepresentazioak zein diren arakatzea eskatzen du.

[[Kategoria:Jabekuntza]]

Bigarren hizkuntzen jabekuntza

2007-05-22T09:00:50Z

Administrador:

{{Ikaskuntza}}
Atal honetan ondoko gaiak jorratuko ditugu

* [[Norbanakoaren aldagaiak|Norbanakoari dagozkion aldagaiak]]
* [[Analisi kontrastiboa]]
* [[Tarteko hizkuntza]]
* [[Erroreen analisia]]
* [[Gramatikaren jabekuntza]]

[[Kategoria:Ikaskuntza]]
[[Kategoria:Jabekuntza]]

Bigarren hizkuntzen jabekuntza

2007-05-22T09:00:27Z

Administrador:

Azala

2007-05-22T07:38:53Z

Administrador:

__NOTOC__
==Euskara-irakaslearen Didakteka==

''Ongi etorri Santurtziko Udal Euskaltegiaren Didaktekara!''

'''Didakteka'''ren helburu nagusia euskara-irakasleen esku era guztietako materialak uztea da, teoria eta hausnarketa uztartuz hezkuntza-praktikaren mesedean. Horretarako, euskara irakatsi eta ikasteko tresnak, baliabideak eta dokumentazioa era sistematikoan eta kolaboratiboan bildu eta sailkatu nahi ditugu.

'''Didaktekak''', gaur egun, [[Aparteko:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}}]] dokumentu ditu, eta [[Aparteko:Newpages|orri berriak]] egunero gaineratzen ditugu.

==Didaktekaren atalak==

===Printzipio nagusiak===
* [[Ikaskuntza: Sarrera|Ikaskuntza]]
* [[Irakaskuntza]]
* [[Hizkuntza]]

===Metodologia===
* [[Orientabide orokorrak]]
* [[Orientabide zehatzak]]

===Ebaluazioa===

===Teknologia eta irakaskuntza===
*[[web 2.0|Web 2.0]]
*[[hezi XXI|Hezi XXI]]

Ikaskuntza

2007-05-21T14:40:04Z

Administrador: Ikaskuntza: sarrera izenburua Ikaskuntza: Sarrera-en truke aldatu da.

==Ikaskuntza==

Atal honetan ikaskuntzari buruzko gure ikuspegia azaldu nahi dugu.

===Atalak===

*[[Psikologiaren ekarria]]
*[[Bigarren hizkuntzen jabekuntza|Bigarren hizkuntzen jabekuntzaren ekarria]]
*[[Bigarren hizkuntza ikastea|Zer da bigarren hizkuntza bat ikastea?]]
*[[Oinarrizko zenbait kontzeptu]]

[[Kategoria:Ikaskuntza]]

Ikaskuntza: sarrera

2007-05-21T14:40:04Z

Administrador: Ikaskuntza: sarrera izenburua Ikaskuntza: Sarrera-en truke aldatu da.

#REDIRECT [[Ikaskuntza: Sarrera]]

Ikaskuntza

2007-05-21T14:39:51Z

Administrador: Ikaskuntza izenburua Ikaskuntza: sarrera-en truke aldatu da.

Azala

2007-05-21T14:37:11Z

Administrador:

__NOTOC__
==Euskara-irakaslearen Didakteka==

''Ongi etorri Santurtziko Udal Euskaltegiaren Didaktekara!''

'''Didakteka'''ren helburu nagusia euskara-irakasleen esku era guztietako materialak uztea da, teoria eta hausnarketa uztartuz hezkuntza-praktikaren mesedean. Horretarako, euskara irakatsi eta ikasteko tresnak, baliabideak eta dokumentazioa era sistematikoan eta kolaboratiboan bildu eta sailkatu nahi ditugu.

==Didaktekaren atalak==

===Printzipio nagusiak===
* [[Ikaskuntza]]
* [[Irakaskuntza]]
* [[Hizkuntza]]

===Metodologia===
* [[Orientabide orokorrak]]
* [[Orientabide zehatzak]]

==Ebaluazioa==

==IKTak eta irakaskuntza==

Ikaskuntza

2007-05-21T14:33:36Z

Administrador:

Gramatikaren jabekuntza

2007-05-21T10:33:50Z

Administrador:

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:24:11Z

Administrador:

<div class="sideblock right" style="width: 12em;">
<div class="header">[[Bigarren hizkuntzen jabekuntza|Jabekuntza]]</div>
<div class="content">
*[[Norbanakoaren aldagaiak|Norbanakoari dagozkion aldagaiak]]
*[[Analisi kontrastiboa]]
*[[Tarteko hizkuntza]]
*[[Erroreen analisia]]
*[[Gramatikaren jabekuntza]]
</div>
</div>

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:23:38Z

Administrador:

<div class="sideblock center" style="width: 12em;">
<div class="header">[[Bigarren hizkuntzen jabekuntza|Jabekuntza]]</div>
<div class="content">
*[[Norbanakoaren aldagaiak|Norbanakoari dagozkion aldagaiak]]
*[[Analisi kontrastiboa]]
*[[Tarteko hizkuntza]]
*[[Erroreen analisia]]
*[[Gramatikaren jabekuntza]]
</div>
</div>

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:23:21Z

Administrador:

<div class="sideblock right" style="width: 20em;">
<div class="header">[[Bigarren hizkuntzen jabekuntza|Jabekuntza]]</div>
<div class="content">
*[[Norbanakoaren aldagaiak|Norbanakoari dagozkion aldagaiak]]
*[[Analisi kontrastiboa]]
*[[Tarteko hizkuntza]]
*[[Erroreen analisia]]
*[[Gramatikaren jabekuntza]]
</div>
</div>

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:14:35Z

Administrador:

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:14:24Z

Administrador:

<div class="sideblock right" style="width: 12em;"> align=right
<div class="header">[[Bigarren hizkuntzen jabekuntza|Jabekuntza]]</div>
<div class="content">
*[[Norbanakoaren aldagaiak|Norbanakoari dagozkion aldagaiak]]
*[[Analisi kontrastiboa]]
*[[Tarteko hizkuntza]]
*[[Erroreen analisia]]
*[[Gramatikaren jabekuntza]]
</div>
</div>

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:14:13Z

Administrador:

{| border=1 cellpadding=4 cellspacing=0 width=300 style="margin: 0 0 1em"
! colspan="2" background: #0000FF; padding: 4px; font-size:150%;" align="center" |

<div class="sideblock right" style="width: 12em;"> align=right
<div class="header">[[Bigarren hizkuntzen jabekuntza|Jabekuntza]]</div>
<div class="content">
*[[Norbanakoaren aldagaiak|Norbanakoari dagozkion aldagaiak]]
*[[Analisi kontrastiboa]]
*[[Tarteko hizkuntza]]
*[[Erroreen analisia]]
*[[Gramatikaren jabekuntza]]
</div>
</div>

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:13:59Z

Administrador:

{| border=1 align=right cellpadding=4 cellspacing=0 width=300 style="margin: 0 0 1em"
! colspan="2" background: #0000FF; padding: 4px; font-size:150%;" align="center" |

<div class="sideblock right" style="width: 12em;"> align=right
<div class="header">[[Bigarren hizkuntzen jabekuntza|Jabekuntza]]</div>
<div class="content">
*[[Norbanakoaren aldagaiak|Norbanakoari dagozkion aldagaiak]]
*[[Analisi kontrastiboa]]
*[[Tarteko hizkuntza]]
*[[Erroreen analisia]]
*[[Gramatikaren jabekuntza]]
</div>
</div>

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:13:27Z

Administrador:

{| border=1 align=right cellpadding=4 cellspacing=0 width=300 style="margin: 0 0 1em"
! colspan="2" style="color: #FFFFFF; background: #0000FF; padding: 4px; font-size:150%;" align="center" |

<div class="sideblock right" style="width: 12em;"> align=right
<div class="header">[[Bigarren hizkuntzen jabekuntza|Jabekuntza]]</div>
<div class="content">
*[[Norbanakoaren aldagaiak|Norbanakoari dagozkion aldagaiak]]
*[[Analisi kontrastiboa]]
*[[Tarteko hizkuntza]]
*[[Erroreen analisia]]
*[[Gramatikaren jabekuntza]]
*[[Orri nagusiaren diseinua]]
*[[Ezkerretara ekarritako galdetegia]]
</div>
</div>

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:12:39Z

Administrador:

Txantiloi:Jabekuntza

2007-05-21T10:10:29Z

Administrador: Reverted edits by Administrador (Talk); changed back to last version by Abel