Gela irekia: Santurtziko Udal Euskaltegiaren autoikaskuntza-zerbitzua - Berrikuspenen historia

nork: Abel noiz: 09:32, 30 Azaroa 2007

2007-11-30T09:32:20Z

nork: Plonbide noiz: 09:23, 21 Azaroa 2007

2007-11-21T09:23:51Z

nork: Plonbide noiz: 09:23, 21 Azaroa 2007

2007-11-21T09:23:44Z

nork: Plonbide noiz: 09:23, 21 Azaroa 2007

2007-11-21T09:23:34Z

Plonbide: /* Oinarrizko kontzeptuak */

2007-11-21T09:23:17Z

‎Oinarrizko kontzeptuak

nork: Plonbide noiz: 09:22, 21 Azaroa 2007

2007-11-21T09:22:53Z

nork: Plonbide noiz: 09:19, 21 Azaroa 2007

2007-11-21T09:19:37Z

nork: Plonbide noiz: 09:19, 21 Azaroa 2007

2007-11-21T09:19:11Z

nork: Plonbide noiz: 09:18, 21 Azaroa 2007

2007-11-21T09:18:29Z

nork: Plonbide noiz: 09:17, 21 Azaroa 2007

2007-11-21T09:17:31Z

←Berrikuspen zaharragoa		09:32, 30 Azaroa 2007(e)ko berrikuspena
122. lerroa:		122. lerroa:
	:* Formazioan sakondu, batez ere aholkulariaren rolak eskatuko dizkigun ezagutza eta trebeziak garatzearren.		:* Formazioan sakondu, batez ere aholkulariaren rolak eskatuko dizkigun ezagutza eta trebeziak garatzearren.

−	~~[[Kategoria:Dokumentazioa]]~~
	[[Kategoria:Artikuluak]]		[[Kategoria:Artikuluak]]

←Berrikuspen zaharragoa		09:23, 21 Azaroa 2007(e)ko berrikuspena
12. lerroa:		12. lerroa:
	\|EHUko Udako Ikastaroak		\|EHUko Udako Ikastaroak
	\|}		\|}
−
−

←Berrikuspen zaharragoa		09:23, 21 Azaroa 2007(e)ko berrikuspena
12. lerroa:		12. lerroa:
	\|EHUko Udako Ikastaroak		\|EHUko Udako Ikastaroak
	\|}		\|}
−
−
−
−

←Berrikuspen zaharragoa		09:23, 21 Azaroa 2007(e)ko berrikuspena
12. lerroa:		12. lerroa:
	\|EHUko Udako Ikastaroak		\|EHUko Udako Ikastaroak
	\|}		\|}
−
−
−
−
−

@@ 43. lerroa: / 43. lerroa: @@
 Edonolako teknologia dela, zahar edo berri, erabileraren gakoa ondorengo galderetan datza:
-    * Ikas-prozesuaren gaineko erabakiak nork hartuko ditu? Ikasleak ala irakas-sistemako beste osagaiek: irakasle-tutoreak, teknologiak berak ... ?
+:* Ikas-prozesuaren gaineko erabakiak nork hartuko ditu? Ikasleak ala irakas-sistemako beste osagaiek: irakasle-tutoreak, teknologiak berak ... ?
-    * Ikasleari informazioa eskainiko dio, erabakitzeko datuak ala egiten duenaren kontrola eramango du, erabakiak finean beste batek hartzeko?
+:* Ikasleari informazioa eskainiko dio, erabakitzeko datuak ala egiten duenaren kontrola eramango du, erabakiak finean beste batek hartzeko?
-    * Norabide bakarreko informaziorako balioko du, telebistaren antzera, ala ikas-irakaskuntz prozesuan parte hartzen duten lagun guztien arteko komunikazioa ahalbideratuko du?
+:* Norabide bakarreko informaziorako balioko du, telebistaren antzera, ala ikas-irakaskuntz prozesuan parte hartzen duten lagun guztien arteko komunikazioa ahalbideratuko du?
 Gure ustez, erabakiak ikasleak hartu beharko ditu. Ikaslea informatu egin behar da, ez kanpotik kontrolatu. Eta informazio hutsa baino, komunikazioa bultzatu behar du teknologiak. Honela izan ezean, arrisku handia dago betiko hezkuntz-ikuspegia errepikatzeko, baliabide modernoez apaindurik.
 Aurretik irizpide argirik ezarri gabe, goian esandakoak edo beste batzuk, teknologiaren lilurak zera eragin dezake: egin nahi duguna baliabideek eskaintzen dituzten aukeretara makurtzea, hezkuntz-munduan izandako aurrerapenak geldituz edo, are arriskutsuago, dagoeneko gainditutako hezkuntz-ikuspegietara bueltatuz. Bestela jokatu beharko genuke.
 ==Autoikaskuntza-zerbitzuaren ezaugarriak==

@@ 21. lerroa: / 21. lerroa: @@
@@ 29. lerroa: / 27. lerroa: @@
 ==Oinarrizko kontzeptuak==
-'''edo zer berri autoikaskuntzaren kontu honetan'''
+<center>'''edo zer berri autoikaskuntzaren kontu honetan'''<br>'''Ikaslearengan ardaztutako kurrikulua, benetako berrikuntza'''</center>
-−
 Ikaslearengan ardaztutako kurrikulua, benetako berrikuntza
 Ikaslearen eskakizunetara, berri edo dagoeneko ezagun, eta beraren ezaugarrietara moldatu beharra dago, ikaslea hezkuntz-prozesuaren hartzaile huts bezala hartzen ez badugu behintzat.
@@ 58. lerroa: / 54. lerroa: @@
 ==Autoikaskuntza-zerbitzuaren ezaugarriak==
-edo nora heldu nahi dugun
+<center>'''edo nora heldu nahi dugun'''<br>'''Zerbitzua, ez gela.'''</center>
 Ikasbide ahalik eta osoena nahi dugu, ez ohiko klasearen lagungarri soila, bideo-gelaren antzera. Beraz, aukera eman behar zaio ikasleari lau trebetasunak garatzeko, mugak gorabehera.
@@ 74. lerroa: / 69. lerroa: @@
 Baina argi baino argiago dago aipatu rol guztiak bete egin behar direla, ordenagailu-gela edo informatikak lagundutako klase partikularra baino harantzago joan nahi baldin badugu behintzat.
-Nazioarteko zerbitzua
+<center>'''Nazioarteko zerbitzua'''</center>
 Santurtziren mugak gaindituta, edozeinentzako ikasbidea izango da, gure ondoan bizi denarentzat zein lau mila kilometrora bizi eta euskara ikasi nahi duenarentzat.
@@ 80. lerroa: / 75. lerroa: @@
 Honetarako batetik, euskara eta gazteleraz gain, nazioarteko gutxienez beste hizkuntza bat erabiltzeko kapaz izan beharko dugu zerbitzua kudeatzeko orduan. Eta bestetik, Internet protokoloetan oinarritutako teknologia ezinbestekoa zaigu gure herriaren esparrutik harantzago mugituko bagara.
-Zerbitzu malgua
+<center>'''Zerbitzu malgua'''</center>
 Benetan malgua eta ikaslearen beharretara egokitzeko modukoa izan dadin ondorengoak beharko ditu bete:
@@ 97. lerroa: / 92. lerroa: @@
 ==Egindako lana==
-edo orain arte hartutako erabakiak
+<center>'''edo orain arte hartutako erabakiak'''</center>
 ===Informazio-bilketa===
@@ 126. lerroa: / 122. lerroa: @@
 ==Gerora begirakoak==
-edo aurrean dugun bidea
+<center>'''edo aurrean dugun bidea'''</center>
 ===Ibiltzen hasita, hurrengo pausoak===

←Berrikuspen zaharragoa		09:19, 21 Azaroa 2007(e)ko berrikuspena
21. lerroa:		21. lerroa:


−	==Oinarrizko kontzeptuak==~~<br>~~<center>'''edo zer berri autoikaskuntzaren kontu honetan'''<br>'''Ikaslearengan ardaztutako kurrikulua, benetako berrikuntza'''</center>	+	==Oinarrizko kontzeptuak==
		+
		+	<center>'''edo zer berri autoikaskuntzaren kontu honetan'''<br>'''Ikaslearengan ardaztutako kurrikulua, benetako berrikuntza'''</center>

←Berrikuspen zaharragoa		09:18, 21 Azaroa 2007(e)ko berrikuspena
14. lerroa:		14. lerroa:


−	<center>==Oinarrizko kontzeptuak==<br>'''edo zer berri autoikaskuntzaren kontu honetan'''<br>Ikaslearengan ardaztutako kurrikulua, benetako berrikuntza</center>	+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+	==<center>Oinarrizko kontzeptuak==<br>'''edo zer berri autoikaskuntzaren kontu honetan'''<br>Ikaslearengan ardaztutako kurrikulua, benetako berrikuntza</center>

@@ 1. lerroa: / 1. lerroa: @@
-www.santurtzieus.com
+{| {{Taula polita}}
+<center>==Oinarrizko kontzeptuak==<br>'''edo zer berri autoikaskuntzaren kontu honetan'''<br>Ikaslearengan ardaztutako kurrikulua, benetako berrikuntza</center>
-Jose Miguel Arnaiz
+==Oinarrizko kontzeptuak==
-Santurtziko Udal Euskaltegia
+'''edo zer berri autoikaskuntzaren kontu honetan'''
-−
-EHUko Udako Ikastaroak 1999
-−
-Euskararen irakaskuntza eta teknologia berriak
-−
-                * oinarrizko kontzeptuak
-                * zerbitzuaren ezaugarriak
-                * egindako lana
-                * gerora begirakoak
-−
-−
-−
-Oinarrizko kontzeptuak
-−
 edo
-−
 zer berri autoikaskuntzaren kontu honetan
 Ikaslearengan ardaztutako kurrikulua, benetako berrikuntza
@@ 54. lerroa: / 46. lerroa: @@
 Aurretik irizpide argirik ezarri gabe, goian esandakoak edo beste batzuk, teknologiaren lilurak zera eragin dezake: egin nahi duguna baliabideek eskaintzen dituzten aukeretara makurtzea, hezkuntz-munduan izandako aurrerapenak geldituz edo, are arriskutsuago, dagoeneko gainditutako hezkuntz-ikuspegietara bueltatuz. Bestela jokatu beharko genuke.
-Autoikaskuntza-zerbitzuaren ezaugarriak
+==Autoikaskuntza-zerbitzuaren ezaugarriak==
-edo
+edo nora heldu nahi dugun
-−
 nora heldu nahi dugun
 Zerbitzua, ez gela.
@@ 96. lerroa: / 85. lerroa: @@
 Zerbitzuko arduradunekiko elkarreraginerako hizkuntza aukerakoa izango du ikasleak. Hizkuntzari berari begirako jardueretan xede-hizkuntzaz, hau da, euskaraz komunikatzera bultzatzen badugu ere, gaztelera eta nazioarteko beste bat ere izango ditu beti aukeran, helburu nagusia hasieran aipatutako autonomizazio-prozesua duten saioetan batez ere.
-Egindako lana
+==Egindako lana==
-edo
+edo orain arte hartutako erabakiak
-orain arte hartutako erabakiak
+===Informazio-bilketa===
-−
 Informazio-bilketa
 Antzeko esperientziak aztertu ditugu, bertara joanda (Katalunia, EAE) eta Internet bidez (Jaume I-eko C.A.L. delakoa, Pompeu i Fabra-koa ...)
@@ 112. lerroa: / 98. lerroa: @@
 Oinarri teorikoa jorratu dugu eta gure formazioa sakondu: artikuluak eta (Europako Kontseilua, Nancy-ko Unibertsitatea, Castelloko Jaume I, HIZPIDEn eta euskaratutakoak ...); ikastaro eta kongresuak (Interneten inguruan UEUk eta Eusko Ikaskuntzak antolatutakoak; autoikaskuntzaren inguruan TANDEM Fundazioak eta Bartzelonako Drassaneseko Hizkuntz Eskolako Mireia Bosch-ek emandakoak; testu-tipologiaz eta ariketen analisiaz Jaume I-eko Marisa Villanuevarena)
-Zerbitzuaren behin-behineko diseinua
+===Zerbitzuaren behin-behineko diseinua===
 Berau islatzen duen txostena idatzi eta irakasle-klaustroan zein SUE Herri Erakundearen Gobernu-batzordean aurkeztu genuen, proiektuak onarpen ofiziala izan zezan. Honekin batera, HABEko Zuzendari Orokorrari ere jakinarazi genion.
-Proiektuaren gauzatzearen hastapenak
+===Proiektuaren gauzatzearen hastapenak===
 Ekipo informatikoen arteko komunikazioa eta ikasle-irakasleoi Interneterako sarbidea eskainiko zigun sarea muntatu genuen.
@@ 128. lerroa: / 114. lerroa: @@
 Aipatu sailkapenean sartzeko materialak azkeneko urteotan SUEko irakasleok egindakoetatik aukeratu, egokitu eta, behar izan denean, sortu ere egin ditugu, oraingo lanik premiazkoena berau delarik.
-Gerora begirakoak
+==Gerora begirakoak==
-edo
+edo aurrean dugun bidea
-aurrean dugun bidea
+===Ibiltzen hasita, hurrengo pausoak===
-−
 Ibiltzen hasita, hurrengo pausoak
 Epe motzera begira, ondorengoak dira jadanik hortxe ditugun erronkak:
-    * Zerbitzu presentzialari hasiera eman.
+:* Zerbitzu presentzialari hasiera eman.
+:* Internetetik heltzen zaizkigun eskariei (ikas-materialen inguruko informazioa, ariketak ...) era egokian erantzun eta euskara ikasi nahi duten internautak Webguneko baliabideen erabilerara bultzatu, beraiekiko komunikazioa zainduz.
-    * Internetetik heltzen zaizkigun eskariei (ikas-materialen inguruko informazioa, ariketak ...) era egokian erantzun eta euskara ikasi nahi duten internautak Webguneko baliabideen erabilerara bultzatu, beraiekiko komunikazioa zainduz.
+:* Behin-behineko ariketa-bankua osatu, probatu eta, hala behar izanez gero, egokitu eta hobetu.
+:* Formazioan sakondu, batez ere aholkulariaren rolak eskatuko dizkigun ezagutza eta trebeziak garatzearren.
-    * Behin-behineko ariketa-bankua osatu, probatu eta, hala behar izanez gero, egokitu eta hobetu.
-−
-    * Formazioan sakondu, batez ere aholkulariaren rolak eskatuko dizkigun ezagutza eta trebeziak garatzearren.
 [[Kategoria:Dokumentazioa]]
 [[Kategoria:Artikuluak]]