<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="eu">
		<id>https://didakteka.santurtzieus.com/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Hitzen_atzemate_automatikorako_estrategiak</id>
		<title>Hitzen atzemate automatikorako estrategiak - Berrikuspenen historia</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://didakteka.santurtzieus.com/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Hitzen_atzemate_automatikorako_estrategiak"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://didakteka.santurtzieus.com/index.php?title=Hitzen_atzemate_automatikorako_estrategiak&amp;action=history"/>
		<updated>2026-08-18T12:44:22Z</updated>
		<subtitle>Wikiko orri honen berrikuspenen historia</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.24.1</generator>

	<entry>
		<id>https://didakteka.santurtzieus.com/index.php?title=Hitzen_atzemate_automatikorako_estrategiak&amp;diff=3710&amp;oldid=prev</id>
		<title>nork: Abel noiz: 10:52, 14 Azaroa 2007</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://didakteka.santurtzieus.com/index.php?title=Hitzen_atzemate_automatikorako_estrategiak&amp;diff=3710&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2007-11-14T10:52:01Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class='diff diff-contentalign-left'&gt;
				&lt;col class='diff-marker' /&gt;
				&lt;col class='diff-content' /&gt;
				&lt;col class='diff-marker' /&gt;
				&lt;col class='diff-content' /&gt;
				&lt;tr style='vertical-align: top;'&gt;
				&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black; text-align: center;&quot;&gt;←Berrikuspen zaharragoa&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black; text-align: center;&quot;&gt;10:52, 14 Azaroa 2007(e)ko berrikuspena&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;1. lerroa:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;1. lerroa:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins style=&quot;font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;{{Irakurmena}}&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Begiek irakurtzean egiten duten mugimenduari buruz egindako ikerketek frogatu dutenez, irakurleak azkar irakurtzen du hitzak automatikoki ezagutzen dituelako. Hori dela-eta, irakurle trebearentzat hitzen atzemate automatikorako estrategiak arras garrantzitsuak izango dira. Beste zerbait ere kontuan hartzekoa da hemen: jatorrizko hiztunak irakurtzen hasten denean, 5.000 eta 7.000 hitz bitartean ezagutzen dituela. 2H ikasten hasten den helduaren kasuan, ordea, lexikoaren ezagutza oso da mugatua. &amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Begiek irakurtzean egiten duten mugimenduari buruz egindako ikerketek frogatu dutenez, irakurleak azkar irakurtzen du hitzak automatikoki ezagutzen dituelako. Hori dela-eta, irakurle trebearentzat hitzen atzemate automatikorako estrategiak arras garrantzitsuak izango dira. Beste zerbait ere kontuan hartzekoa da hemen: jatorrizko hiztunak irakurtzen hasten denean, 5.000 eta 7.000 hitz bitartean ezagutzen dituela. 2H ikasten hasten den helduaren kasuan, ordea, lexikoaren ezagutza oso da mugatua. &amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Abel</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://didakteka.santurtzieus.com/index.php?title=Hitzen_atzemate_automatikorako_estrategiak&amp;diff=3700&amp;oldid=prev</id>
		<title>Abel: New page: Begiek irakurtzean egiten duten mugimenduari buruz egindako ikerketek frogatu dutenez, irakurleak azkar irakurtzen du hitzak automatikoki ezagutzen dituelako. Hori dela-eta, irakurle trebe...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://didakteka.santurtzieus.com/index.php?title=Hitzen_atzemate_automatikorako_estrategiak&amp;diff=3700&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2007-11-14T10:48:00Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;New page: Begiek irakurtzean egiten duten mugimenduari buruz egindako ikerketek frogatu dutenez, irakurleak azkar irakurtzen du hitzak automatikoki ezagutzen dituelako. Hori dela-eta, irakurle trebe...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Orri berria&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;Begiek irakurtzean egiten duten mugimenduari buruz egindako ikerketek frogatu dutenez, irakurleak azkar irakurtzen du hitzak automatikoki ezagutzen dituelako. Hori dela-eta, irakurle trebearentzat hitzen atzemate automatikorako estrategiak arras garrantzitsuak izango dira. Beste zerbait ere kontuan hartzekoa da hemen: jatorrizko hiztunak irakurtzen hasten denean, 5.000 eta 7.000 hitz bitartean ezagutzen dituela. 2H ikasten hasten den helduaren kasuan, ordea, lexikoaren ezagutza oso da mugatua. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hitzen atzemate automatikoa oroimen-motekin lotzen da, hain zuzen ere epe laburreko oroimena eta epe luzekoarekin  —oroimen deklaratiboa eta prozedurazkoa hartzen dituena—. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Horregatik, badirudi gure jokaera metodologikoak helburu bikoitza izan beharko duela. Batetik, ikasleen ezagutza lexikala areagotzea, eta bestetik, gabeziak nola gaindi daitezkeen azaltzea . &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategoria:Irakurmena]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Abel</name></author>	</entry>

	</feed>