«Probak egiteko gunea»: berrikuspenen arteko aldeak
| 21. lerroa: | 21. lerroa: | ||
'''Metodologia''' | '''Metodologia''' | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Edukiak eta materialak aurkezten ditu |
| + | *Klasea eta tutore-saioa gidatzen ditu | ||
| + | *Erroreak zuzentzen ditu | ||
| | | | ||
| − | + | *Trebetasun metodologikoen ikaskuntza suspertzen du | |
| − | + | *Materialen aukeraketa errazten du eta horien ezaugarri eta helburuen arabera edukiak modu interaktiboan ezartzera animatzen du | |
| − | + | *Gogoeta eta erroreen kontzeptualizazioa mesedetzen du | |
| + | *Erroreak informazio-iturri gisa interpretatzen ditu: ikas-prozesuaren igarleak | ||
| + | *Interakzioa eta berdinen arteko komunikazioa suspertzen ditu | ||
| + | *Ikas-prozesuak aztertzen ditu. Norberaren eta taldearen gogoetak orientatu eta horietan laguntzen du | ||
|- valign=top | |- valign=top | ||
| | | | ||
| 31. lerroa: | 36. lerroa: | ||
'''Ebaluazioa''' | '''Ebaluazioa''' | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Azterketak jartzen ditu |
| − | + | *Erroreak ebaluatu eta zigortzen ditu | |
| − | + | *Ebaluazioa sailkapen eta aukeraketa gisa planteatzen ditu; ikas-prozesuaz kanpoko ebaluazioa eta instituzioak eskatua | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| | | | ||
| − | + | *Ebaluazio-irizpideak negoziatzen ditu | |
| + | *Ikasleak ebaluazio-frogak proposatzera animatzen ditu | ||
| + | *Auto-ebaluazioa bultzatzen du trebetasun metakognitiboen jabekuntzaren markoan | ||
|} | |} | ||
17:57, 15 Azaroa 2007(e)ko berrikuspena
Hemen nahi beste proba egin dezakezu!
| Irakasle-tutorea irakasteko kulturan | Irakasle-tutorea ikasteko kulturan | |
|
Helburuak |
|
|
|
Metodologia |
|
|
|
Ebaluazioa |
|
|
border="2" cellpadding="4" style="background: #FFFFFF; border: 1px #aaa solid; border-collapse: collapse;" align="center"
border="2" cellpadding="4" style="background: #FFFFFF; border: 1px #aaa solid; border-collapse: collapse;" align="left"
Ikus Artikulu hau
- Ez da makala<ref> Hori jakin nahi nuke nik </ref> harek egindako lana. Izan ere, aspaldi-aspaldikoa da gure zorigaitzaren etorria eta are zaharragoa, gure joana.
- Ez da makala<ref> Hori jakin nahi nuke nik </ref> harek egindako lana. Izan ere, aspaldi-aspaldikoa da gure zorigaitzaren etorria eta are zaharragoa, gure joana.
- Ez da makala<ref> Hori jakin nahi nuke nik </ref> harek egindako lana. Izan ere, aspaldi-aspaldikoa da gure zorigaitzaren etorria eta are zaharragoa, gure joana.
Oharrak
<references/>
http://en.wikipedia.org/upload/b/bc/Wiki.png
Desde tiempos antiguos, la soldadura ha sido un método importante para conectar metales. <ref>Sociedad Americana de Soldadura</ref> Mientras los procedimientos manuales han sido más usados históricamente,<ref name="Historia de soldadura">Historia de soldadura, página 57</ref> los métodos automáticos desarrollados en años recientes, <ref name=JS>Enero, 2004, página 16</ref> han hecho que ahora, la mayor parte de la soldadura industrial se haga con métodos automáticos.<ref name="Historia de soldadura"/> El Jornal de Soldadura notó ese cambio hace dos años, afirmando que el cambio no debe sorprender a nadie.<ref name=JS/>
Ez da beti ondo onartua izan eskola horretako egileen filosoafia <ref>Baltierratik datorrena, kasu</ref>. Hala ere, denek dute komuneko ezugarria.
<ref>ORTEGA Y GASSET, José (1928): La "Filosofía de la Historia" de Hegel y la Historiología, en Obras Completas. Vol. IV, Madrid: Taurus, 2005. ISBN 8430605924.</ref> y el DRAE lo define como el estudio de la estructura, leyes y condiciones de la realidad histórica
Oharrak
| Egilea: | (izena hemen idatzi) |
| Erakundea: | (erakundearen izena hemen) |
| Data: | (data hemen) |
| Non: | (non hemen) |
<references/>
<references />
Fitxategi:Http://www.santurtzieus.com/images/expoele.jpg
http://www.santurtzieus.com/images/expoele.jpg
- F8EABA
|
Artikulu hau, oraingoz osatu gabe dago, eta seguraski ganorazko idazketa eta edukiaren berregituraketa beharko du. Proiektu honetan lagundu nahi baduzu, ekin! |
|
Artikulu hau, oraingoz osatu gabe dago, eta seguraski ganorazko idazketa eta edukiaren berregituraketa beharko du. Proiektu honetan lagundu nahi baduzu, ekin! |
| Egilea: | (izena hemen idatzi) |
|
Erakundea: |
(erakundearen izena hemen) |
|
Data: |
(data hemen) |
