Entzumenerako prozedurak

• Ulermena errazteko asmoz, irakasleak entzun aurretik informazioa eman dezake egoera komunikatiboaz -irratsaioa, solasa...-, testuinguruaz, solaskideen arteko harreman-motaz, gaiaz, e.a. Baita testu-motaz eta testu-eraz ere.

• Datu horietan oinarrituta, ikasleak entzungo uste dituzten oinarrizko hitzak aurreikus ditzakete, edo solaskideek erabil ditzaketen tratamendu-formulak, e.a.

• Bideoa erabiliz gero, ikasleak soinurik gabeko irudiak ikus ditzake eta horretan oinarrituta, testuinguru linguistikoa eta situazionala deduzitu.

• Ulermen intentsiboari dagozkion prozedurak:
  • Testuaren eduki semantikoa antolatu ematen den informazioaren araberako diagramak betez.
  • Egia / gezurra erako galderei erantzun.
  • Argazki edo marrazki baten gainean, informazio erreala bereizi.
  • Entzuketan ematen diren instrukzioei jarraitu.
  • Testuan ematen diren datu zehatzei buruzko oharrak hartu.

• Ulermen estentsiboari dagozkion prozedurak:
  • Testua esaldi edo ideia orokor batera laburbildu.
  • Mapa baten gainean ibilbide turistikoa osatu testuan oinarrituz.
  • Grafiko baten gainean oharrak jaso testuaren datuetan oinarrituz

• Ikusitako elkarrizketa batetik informazioa inferitzen ikasi:
  • Solaskideen harremana: gertukoak dira/ hoztasuna/ formalitatea maila
  • Gaia
  • Helburua

• 10/15 minutuko solasaldi baten erreseina egin: gaia, esatariaren/-en jarrera, helburua...

• Dokumental baten erreseina egin: gaia, informazioaren antolamendua, balorazioa...

• Solaskideek esango dutena aurreikusi. Adibidez, eztabaida baten harian solaskide batek ala besteak emango dituen argumentuak aurreikus daitezke.

• Diskurtso-mota desberdinen ezaugarriak aztertu: antolamendua, baliabideak...

• Diskurtso jakin baten barruan alderdi desberdinak aztertu:
  • Sarrera- eta amaiera-motak
  • Ideiak uztartzeko baliabideak: arrazoiketa, konparazioa, argudiatze-motak...
  • Loturak, sekuentziazioak, erreferentziak, zitak...
  • Ahozkotasunaren ezaugarriak: errepikapenak, adibideak, berformulazioak...
  • Diskurtsoa, edukia zuzentzeko moduak, haria berreskuratzeko baliabideak...
  • Lexikoa, esamoldeak, modismoak...

• Funtzio komunikatiboak landu: funtzio-esaldiak, bestelako baliabideak aztertu...

• Erantzunez landutako entzunketak:
  • Aukera anitzeko galderak erakoak
  • Galdera irekiak erakoak
  • Egia / gezurra erakoak (oso aproposak dira informazio inplizituari buruzko informazioa lantzeko)
  • Koadroak bete
  • Bestelako erantzunak eskatzen dituzten ariketak:

• Sekuentziak ordenatu
• Irudiak egin
• Lan-jarduerak bideratu
• Entzutezko eta idatzizko kanaletatik jasotako informazioa kontrastatu
• Ikaskideen artean informazioa osatu
• Azalpen bat entzun eta laburpen batekin konparatu: esandakoak / esan gabeak atzeman
• Ikus-entzunezko kanaletatik jasotakoa idatzizko kanaletara ekarri:
  • Pasadizo bat kronika bilakatu
  • Eztabaida batean oinarrituz, solaskide baten argudiatzea defendatuz eta beste batena baztertuz gutuna idatzi.