«Idazmenaren ikuspegi didaktikoak»: berrikuspenen arteko aldeak

Didakteka(e)tik
Hona jo: nabigazioa, bilatu
(New page: Cassany-k (1990) idazketa-prozesuaren lau ikuspegi didaktiko bereizten ditu. Laurak osagarriak izan daitezkeela aitortzen badu ere, planteamendu funtzionala eta prozesuzkoak ekarpen handie...)
 
 
(3 intermediate revisions by one other user not shown)
1. lerroa: 1. lerroa:
 +
{{Idazmena}}
 
Cassany-k (1990) idazketa-prozesuaren lau ikuspegi didaktiko bereizten ditu. Laurak osagarriak izan daitezkeela aitortzen badu ere, planteamendu funtzionala eta prozesuzkoak ekarpen handiena egin dezaketelakoan dago. Ikus dezagun labur-labur bi planteamendu horiek zertan diren.  
 
Cassany-k (1990) idazketa-prozesuaren lau ikuspegi didaktiko bereizten ditu. Laurak osagarriak izan daitezkeela aitortzen badu ere, planteamendu funtzionala eta prozesuzkoak ekarpen handiena egin dezaketelakoan dago. Ikus dezagun labur-labur bi planteamendu horiek zertan diren.  
  
 +
{| {{Taula_erdian}}
 +
|-
 +
| '''EZAUGARRIAK'''|| '''PLANTEAMENDU FUNTZIONALA'''|| '''PROZESUZKO PLANTEAMENDUA'''
 +
|- valign=top
 +
|
  
 +
'''Ikas-helburuak'''
 +
|
 +
Komunikazioari eta gramatikaren erabilerari garrantzia
 +
*Gramatika deskriptiboa eta funtzionala
 +
*Testuan oinarritua
 +
*Erregistro eta hizkera ezberdinak
 +
|
 +
Konposaketa-prozesuari garrantzia
  
 +
*Ikasleari begira
 +
|- valign=top
 +
|
  
 +
'''Edukiak'''
 +
|
 +
Testu-motak: deskribapena, narrazioa, azalpena, eskutitzak, elkarrizketak...
 +
|
 +
Prozesu kognitiboak: ideiak sortarazi, helburuak aurreikusi, ideiak antolatu, erredaktatu, berrikusi, ebaluatu...
 +
|- valign=top
 +
|
 +
 +
'''Lanketa didaktikoa'''
 +
|
 +
#Testuen irakurketa
 +
#Ereduak aztertu
 +
#Praktika itxiak
 +
#Praktika komunikatiboak
 +
#Zuzenketa komunikatiboak
 +
|
 +
Testu-idazketa
 +
#Ideiak bildu
 +
#Eskemak egin
 +
#Erredaktatu
 +
#Ebaluatu
 +
#Berrikusi
 +
Garrantzia aholku emateari
 +
|- valign=top
 +
|
 +
 +
'''Ariketa-ereduak'''
 +
|
 +
Irakurri, transformatu, berreraiki, osatu eta mota guztietako testuak idatzi
 +
|
 +
Kreatibitatea (ideia-jasak, analogiak...), teknikak (eskemak, mapa mentalak...), zirriborroak, idazketa askea, norberaren testuak baloratu...
 +
|- valign=top
 +
|
 +
 +
'''Adibide bat'''
 +
|
 +
Zure lehengusuak beste eskola batera joan nahi du, baina ez daki zer egin, herrian bertan gelditu ala hiriko eskola batera joan. Idatz iezaiozu eskutitz bat zure iritzia emanez
 +
|
 +
Zerrenda itzazu zeure herrikoa ez den eskola batera joateak dituen abantailen eta eragozpenen inguruko ideiak. Gero, ideiak sailkatuko dituzu. Ideia bi aukeratu ondoren garatuko dituzu, adibideak eta zure iritziak emanez. Testu baten zirriborroa idatziko duzu. Berriro irakurri eta ikusi ideia inportante guztiak ote dauden
 +
|}
 +
 +
 +
 +
 
==Bibliografia==
 
==Bibliografia==
 
*CASSANY, D. (1990): “Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita”. ''Comunicación, lenguaje y educación'' 6, 63-80
 
*CASSANY, D. (1990): “Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita”. ''Comunicación, lenguaje y educación'' 6, 63-80

Hauxe da oraingo bertsioa, 17:22, 29 Azaroa 2007 data duena

Idazmenaren didaktika

Cassany-k (1990) idazketa-prozesuaren lau ikuspegi didaktiko bereizten ditu. Laurak osagarriak izan daitezkeela aitortzen badu ere, planteamendu funtzionala eta prozesuzkoak ekarpen handiena egin dezaketelakoan dago. Ikus dezagun labur-labur bi planteamendu horiek zertan diren.

EZAUGARRIAK PLANTEAMENDU FUNTZIONALA PROZESUZKO PLANTEAMENDUA

Ikas-helburuak

Komunikazioari eta gramatikaren erabilerari garrantzia

  • Gramatika deskriptiboa eta funtzionala
  • Testuan oinarritua
  • Erregistro eta hizkera ezberdinak

Konposaketa-prozesuari garrantzia

  • Ikasleari begira

Edukiak

Testu-motak: deskribapena, narrazioa, azalpena, eskutitzak, elkarrizketak...

Prozesu kognitiboak: ideiak sortarazi, helburuak aurreikusi, ideiak antolatu, erredaktatu, berrikusi, ebaluatu...

Lanketa didaktikoa

  1. Testuen irakurketa
  2. Ereduak aztertu
  3. Praktika itxiak
  4. Praktika komunikatiboak
  5. Zuzenketa komunikatiboak

Testu-idazketa

  1. Ideiak bildu
  2. Eskemak egin
  3. Erredaktatu
  4. Ebaluatu
  5. Berrikusi

Garrantzia aholku emateari

Ariketa-ereduak

Irakurri, transformatu, berreraiki, osatu eta mota guztietako testuak idatzi

Kreatibitatea (ideia-jasak, analogiak...), teknikak (eskemak, mapa mentalak...), zirriborroak, idazketa askea, norberaren testuak baloratu...

Adibide bat

Zure lehengusuak beste eskola batera joan nahi du, baina ez daki zer egin, herrian bertan gelditu ala hiriko eskola batera joan. Idatz iezaiozu eskutitz bat zure iritzia emanez

Zerrenda itzazu zeure herrikoa ez den eskola batera joateak dituen abantailen eta eragozpenen inguruko ideiak. Gero, ideiak sailkatuko dituzu. Ideia bi aukeratu ondoren garatuko dituzu, adibideak eta zure iritziak emanez. Testu baten zirriborroa idatziko duzu. Berriro irakurri eta ikusi ideia inportante guztiak ote dauden



Bibliografia

  • CASSANY, D. (1990): “Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita”. Comunicación, lenguaje y educación 6, 63-80
"https://didakteka.santurtzieus.com/index.php?title=Idazmenaren_ikuspegi_didaktikoak&oldid=4574"(e)tik jasota