Mintzamena ikasgelan eta errealitatean

Mintzamenaren didaktika

Mintzamenaren oinarrizko hainbat kontzeptu Mintzamena ikasgelan eta errealitatean

Lehenago ere esan dugu ikasgelan burutzen diren jarduera didaktikoek euskal hiztunek eguneroko bizimoduan burutzen dituzten zeregin komunikatiboen ezaugarriak jasotzea izan behar dugula helburu , ikasgela eta testuinguru errealen arteko aldeak ahaztu gabe, jakina.

Nunan-ek (1989: 31) Pattison-en lanean oinarrituta, ikasgelako praktika eta ikasgelatik kanpoko komunikazioaren arteko aldeak laburbiltzen ditu. Azter ditzagun:

Errorea irudi txikia sortzerakoan: Ezin izan da iruditxoa gorde helburuan

Errorea irudi txikia sortzerakoan: Ezin izan da iruditxoa gorde helburuan

Egoera bakoitzak dituen berezitasunak kontuan izan behar baditugu ere, irakaslearen eginkizuna ikasgelako praktika komunikazio bihurtzea izango da.

Bibliografia

• NUNAN, D. (1989): Designing Tasks for Communicative Classroom. Cambridge, Cambridge University (Espainieraz: El diseño de tareas para la clase comunicativa. Cambridge, Cambridge University, 1996)