«Berbaldiaren ezagutza formala»: berrikuspenen arteko aldeak
Didakteka(e)tik
(New page: Berbaldiaren ezagutza formalari dagokionez, ezagutza-eskemez gain, badirudi burmuinean bestelako eskemak ere biltzen ditugula, testu-egituren eskemak, hain zuzen ere. Testu bat ulertzeko m...) |
|||
| 1. lerroa: | 1. lerroa: | ||
| + | {{Irakurmena}} | ||
Berbaldiaren ezagutza formalari dagokionez, ezagutza-eskemez gain, badirudi burmuinean bestelako eskemak ere biltzen ditugula, testu-egituren eskemak, hain zuzen ere. Testu bat ulertzeko modua izango dugu, baldin eta testu-mota horren antolamendu erretorikoa lehenagotik ezagutzen badugu. Hori gertatu ezean, ulermena zaildu eta agian, gure ikasleen kasuan, zeharo oztopatuko du. | Berbaldiaren ezagutza formalari dagokionez, ezagutza-eskemez gain, badirudi burmuinean bestelako eskemak ere biltzen ditugula, testu-egituren eskemak, hain zuzen ere. Testu bat ulertzeko modua izango dugu, baldin eta testu-mota horren antolamendu erretorikoa lehenagotik ezagutzen badugu. Hori gertatu ezean, ulermena zaildu eta agian, gure ikasleen kasuan, zeharo oztopatuko du. | ||
Hauxe da oraingo bertsioa, 11:52, 14 Azaroa 2007 data duena
| Irakurmenaren didaktika |
Berbaldiaren ezagutza formalari dagokionez, ezagutza-eskemez gain, badirudi burmuinean bestelako eskemak ere biltzen ditugula, testu-egituren eskemak, hain zuzen ere. Testu bat ulertzeko modua izango dugu, baldin eta testu-mota horren antolamendu erretorikoa lehenagotik ezagutzen badugu. Hori gertatu ezean, ulermena zaildu eta agian, gure ikasleen kasuan, zeharo oztopatuko du.
Hori dela-eta, funtsezkoa dirudi ikasleek sarritan intuitiboki dituzten hizkuntzako eskema sozio-komunikatiboei buruz hausnarketa bultzatzeak.
