«Ulermenaren lanketarako markoa»: berrikuspenen arteko aldeak
Didakteka(e)tik
t (Ulermena lanketa izenburua Ulermenaren lanketarako markoa(r)engatik aldatu da) |
|||
| 1. lerroa: | 1. lerroa: | ||
| + | {{Orientabide zehatzak}} | ||
| + | |||
Irakurmenaren zein entzumenaren lanketarako markoa, gainontzeko trebetasunetan bezalaxe, gaitasun testualaren garapenetik aztertu behar da, beti ere ahozko eta idatzizko kanalen ezaugarri eta aldeak kontuan hartuta. | Irakurmenaren zein entzumenaren lanketarako markoa, gainontzeko trebetasunetan bezalaxe, gaitasun testualaren garapenetik aztertu behar da, beti ere ahozko eta idatzizko kanalen ezaugarri eta aldeak kontuan hartuta. | ||
| 4. lerroa: | 6. lerroa: | ||
[[Irudi:Gaitasun testuala ulermenean.jpg|center]] | [[Irudi:Gaitasun testuala ulermenean.jpg|center]] | ||
| + | |||
| + | ==Bibliografia== | ||
| + | *CAMACHO, A.; LONBIDE, P. (2000a): “Zertan ikasi behar da irakurle trebea izateko?” ''Hizpide'' 46, 3-14 | ||
17:45, 27 Azaroa 2007(e)ko berrikuspena
| Orientabide zehatzak |
Irakurmenaren zein entzumenaren lanketarako markoa, gainontzeko trebetasunetan bezalaxe, gaitasun testualaren garapenetik aztertu behar da, beti ere ahozko eta idatzizko kanalen ezaugarri eta aldeak kontuan hartuta.
Hona hemen, beraz, proposatzen dugun eredua (Camacho & Lonbide, 2000a):
Errorea irudi txikia sortzerakoan: Ezin izan da iruditxoa gorde helburuan
Bibliografia
- CAMACHO, A.; LONBIDE, P. (2000a): “Zertan ikasi behar da irakurle trebea izateko?” Hizpide 46, 3-14
