«Hezkuntza eta teknologia»: berrikuspenen arteko aldeak
Didakteka(e)tik
(New page: {{Hezkuntza_teknologia}} Gaur egun ''Informaziorako eta Komunikaziorako Teknologien'' (IKT) aplikazio-eremu garrantzitsuenetako bat hezkuntza da. Izan ere, hezkuntza-etapa guztietan ari d...) |
(→Ikusi halaber) |
||
| (11 intermediate revisions by the same user not shown) | |||
| 3. lerroa: | 3. lerroa: | ||
Gaur egun ''Informaziorako eta Komunikaziorako Teknologien'' (IKT) aplikazio-eremu garrantzitsuenetako bat hezkuntza da. Izan ere, hezkuntza-etapa guztietan ari dira teknologia horiekin lanean, eta gero eta normalago egiten zaizkigu hainbat eta hainbat izen. | Gaur egun ''Informaziorako eta Komunikaziorako Teknologien'' (IKT) aplikazio-eremu garrantzitsuenetako bat hezkuntza da. Izan ere, hezkuntza-etapa guztietan ari dira teknologia horiekin lanean, eta gero eta normalago egiten zaizkigu hainbat eta hainbat izen. | ||
| − | *Horietako batzuek nola edo hala bestelako ikasmolde bat irudikatzen dute: irakaskuntza telematikoa, hezkuntza birtuala, on-line ikasbidea, Ikasteko Ingurune Birtuala, tele-irakaskuntza edo tele-ikasketa, e- | + | *Horietako batzuek nola edo hala '''bestelako ikasmolde bat''' irudikatzen dute: irakaskuntza telematikoa, hezkuntza birtuala, on-line ikasbidea, Ikasteko Ingurune Birtuala, tele-irakaskuntza edo tele-ikasketa, [[Konektibismoa|konektibismoa]], [[e-Learning|e-learning]]-a... |
| − | *Beste batzuek, berriz, ohiko ikasgela presentzialetan teknologia berri horien aplikazio modua-edo islatzen dute: IKTen integrazioa, arbel digitala, informatika-gelak... | + | *Beste batzuek, berriz, ohiko ikasgela presentzialetan teknologia berri horien '''aplikazio modua-edo '''islatzen dute: IKTen integrazioa, arbel digitala, informatika-gelak... |
| − | *Badira beste izen asko baliabide edo ikas-material berrien alderdia azpimarratzera etorri direnak: webquest-ak, altxorraren bila... | + | *Badira beste izen asko baliabide edo '''ikas-material''' berrien alderdia azpimarratzera etorri direnak: [[Webquesta|webquest-ak]], altxorraren bila... |
| − | *Azkenik, alderdi tekniko eta informatikoarekin bete-betean lotu arren, hezkuntzan aplikazio asko izango dutela etengabe azaltzen zaizkigunak: web 2.0, web semantikoa, tag-ak edo etiketak, RSSak edo jarioak, blogak... | + | *Azkenik, '''alderdi tekniko eta informatikoarekin''' bete-betean lotu arren, hezkuntzan aplikazio asko izango dutela etengabe azaltzen zaizkigunak: [[Web 2.0|web 2.0]], [[Web semantikoa|web semantikoa]], tag-ak edo etiketak, [[RSSak|RSSak edo jarioak]], [[Bloga|blogak]]... |
Izenak izen, argi dago ordenagailuz eta interneterako aplikazioez baliatuta, ohiko ikasgelaren eremuan ala ikasgela birtual berrietan, zerbait edo zerbaitetan ikasteko eta irakasteko egiten diren saioak gero eta gehiago direla eskola-munduan. Are gehiago, zenbaitetan ematen du hezkuntza-sistema halako iraultza baten atarian dagoela, nahiz egunerokoan IKTen benetako erabilerak irudi horri dexenteko ñabardurak egin beharra adierazten digun. | Izenak izen, argi dago ordenagailuz eta interneterako aplikazioez baliatuta, ohiko ikasgelaren eremuan ala ikasgela birtual berrietan, zerbait edo zerbaitetan ikasteko eta irakasteko egiten diren saioak gero eta gehiago direla eskola-munduan. Are gehiago, zenbaitetan ematen du hezkuntza-sistema halako iraultza baten atarian dagoela, nahiz egunerokoan IKTen benetako erabilerak irudi horri dexenteko ñabardurak egin beharra adierazten digun. | ||
| − | '''Didakteka'''ren atal honetan saio txiki bat egin nahi dugu hitz horien atzean ezkutatzen diren kontzeptu nagusiak argitzeko. Lehenik eta behin, | + | '''Didakteka'''ren atal honetan saio txiki bat egin nahi dugu hitz horien atzean ezkutatzen diren kontzeptu nagusiak argitzeko. Lehenik eta behin, teknologiak hezkuntzan duen presentzia eta erabileraren [[Lilurarik ez|analisi kritiko laburra]] egingo dugu. Bigarrenik, [[IKTen erabilera-esparruak|IKTen erabilera-esparruez]] jardungo dugu. Gero, [[Birtualitatean ikasten|ikasgela birtual batean]] ikasteak eta irakasteak dituzten inplikazio eta aribideez jardungo dugu. Azkenik, etorkizunari begira zer-nolako aldaketak gerta daitezkeen irudikatzeko saioa egiten saiatuko gara. |
Azken batean, teknologia hauek hezkuntzan duten eginkizuna aztertu nahi dugu, bereziki euskararen ikaskuntzan duten, izan dezaketen eta izan behar duten erabilerari buruzko azterketa eta hausnarketa bultzatuz. | Azken batean, teknologia hauek hezkuntzan duten eginkizuna aztertu nahi dugu, bereziki euskararen ikaskuntzan duten, izan dezaketen eta izan behar duten erabilerari buruzko azterketa eta hausnarketa bultzatuz. | ||
| − | [[Kategoria: | + | ==Ikusi halaber== |
| + | *[[:Kategoria:Hezkuntza-aplikazioak]] | ||
| + | *[[:Kategoria:Hezkuntza-teknologia Hiztegia]] | ||
| + | |||
| + | [[Kategoria:Hezkuntza eta teknologia]] | ||
Hauxe da oraingo bertsioa, 10:45, 14 Martxoa 2008 data duena
| Hezkuntza eta teknologia |
Gaur egun Informaziorako eta Komunikaziorako Teknologien (IKT) aplikazio-eremu garrantzitsuenetako bat hezkuntza da. Izan ere, hezkuntza-etapa guztietan ari dira teknologia horiekin lanean, eta gero eta normalago egiten zaizkigu hainbat eta hainbat izen.
- Horietako batzuek nola edo hala bestelako ikasmolde bat irudikatzen dute: irakaskuntza telematikoa, hezkuntza birtuala, on-line ikasbidea, Ikasteko Ingurune Birtuala, tele-irakaskuntza edo tele-ikasketa, konektibismoa, e-learning-a...
- Beste batzuek, berriz, ohiko ikasgela presentzialetan teknologia berri horien aplikazio modua-edo islatzen dute: IKTen integrazioa, arbel digitala, informatika-gelak...
- Badira beste izen asko baliabide edo ikas-material berrien alderdia azpimarratzera etorri direnak: webquest-ak, altxorraren bila...
- Azkenik, alderdi tekniko eta informatikoarekin bete-betean lotu arren, hezkuntzan aplikazio asko izango dutela etengabe azaltzen zaizkigunak: web 2.0, web semantikoa, tag-ak edo etiketak, RSSak edo jarioak, blogak...
Izenak izen, argi dago ordenagailuz eta interneterako aplikazioez baliatuta, ohiko ikasgelaren eremuan ala ikasgela birtual berrietan, zerbait edo zerbaitetan ikasteko eta irakasteko egiten diren saioak gero eta gehiago direla eskola-munduan. Are gehiago, zenbaitetan ematen du hezkuntza-sistema halako iraultza baten atarian dagoela, nahiz egunerokoan IKTen benetako erabilerak irudi horri dexenteko ñabardurak egin beharra adierazten digun.
Didaktekaren atal honetan saio txiki bat egin nahi dugu hitz horien atzean ezkutatzen diren kontzeptu nagusiak argitzeko. Lehenik eta behin, teknologiak hezkuntzan duen presentzia eta erabileraren analisi kritiko laburra egingo dugu. Bigarrenik, IKTen erabilera-esparruez jardungo dugu. Gero, ikasgela birtual batean ikasteak eta irakasteak dituzten inplikazio eta aribideez jardungo dugu. Azkenik, etorkizunari begira zer-nolako aldaketak gerta daitezkeen irudikatzeko saioa egiten saiatuko gara.
Azken batean, teknologia hauek hezkuntzan duten eginkizuna aztertu nahi dugu, bereziki euskararen ikaskuntzan duten, izan dezaketen eta izan behar duten erabilerari buruzko azterketa eta hausnarketa bultzatuz.
