«Ulermenaren lanketarako markoa»: berrikuspenen arteko aldeak
Didakteka(e)tik
(New page: Irakurmenaren zein entzumenaren lanketarako markoa, gainontzeko trebetasunetan bezalaxe, gaitasun testualaren garapenetik aztertu behar da, beti ere ahozko eta idatzizko kanalen ezaugarri ...) |
|||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||
| 1. lerroa: | 1. lerroa: | ||
| + | {{Orientabide zehatzak}} | ||
| + | |||
Irakurmenaren zein entzumenaren lanketarako markoa, gainontzeko trebetasunetan bezalaxe, gaitasun testualaren garapenetik aztertu behar da, beti ere ahozko eta idatzizko kanalen ezaugarri eta aldeak kontuan hartuta. | Irakurmenaren zein entzumenaren lanketarako markoa, gainontzeko trebetasunetan bezalaxe, gaitasun testualaren garapenetik aztertu behar da, beti ere ahozko eta idatzizko kanalen ezaugarri eta aldeak kontuan hartuta. | ||
Hona hemen, beraz, proposatzen dugun eredua (Camacho & Lonbide, 2000a): | Hona hemen, beraz, proposatzen dugun eredua (Camacho & Lonbide, 2000a): | ||
| − | [[Irudi:Gaitasun testuala ulermenean|center]] | + | [[Irudi:Gaitasun testuala ulermenean.jpg|center]] |
| + | |||
| + | ==Bibliografia== | ||
| + | *CAMACHO, A.; LONBIDE, P. (2000a): “[[Zertan ikasi behar da irakurle trebea izateko?]]” ''Hizpide'' 46, 3-14 | ||
| + | |||
| + | [[Kategoria:Metodologia]] | ||
Hauxe da oraingo bertsioa, 17:00, 20 Martxoa 2014 data duena
| Orientabide zehatzak |
Irakurmenaren zein entzumenaren lanketarako markoa, gainontzeko trebetasunetan bezalaxe, gaitasun testualaren garapenetik aztertu behar da, beti ere ahozko eta idatzizko kanalen ezaugarri eta aldeak kontuan hartuta.
Hona hemen, beraz, proposatzen dugun eredua (Camacho & Lonbide, 2000a):
Errorea irudi txikia sortzerakoan: Ezin izan da iruditxoa gorde helburuan
Bibliografia
- CAMACHO, A.; LONBIDE, P. (2000a): “Zertan ikasi behar da irakurle trebea izateko?” Hizpide 46, 3-14
