«Orientabideak: Autonomia eta ikas-estrategiak»: berrikuspenen arteko aldeak
Didakteka(e)tik
| 9. lerroa: | 9. lerroa: | ||
*[[Orientabideak:Ikas-estiloak]] | *[[Orientabideak:Ikas-estiloak]] | ||
*[[Autonomia: Ekidin beharreko erroreak]] | *[[Autonomia: Ekidin beharreko erroreak]] | ||
| + | |||
| + | ==Jo hiztegira== | ||
| + | *[[Ikas-estrategia]] | ||
[[Kategoria:Metodologia]] | [[Kategoria:Metodologia]] | ||
Hauxe da oraingo bertsioa, 11:57, 20 Azaroa 2007 data duena
| Orientabide zehatzak |
|
Autonomia eta ikas-estrategiak moda-modako hitzak bihurtu zaizkigula nabaria da, eta ondorioz, barra-barra erabilitakoak. Erabiltze masibo horren ondorioz, aipatu kontzeptuak nahastu, sinpletu eta askotan desitxuratu ere egin dira: autonomia / autodikaktismoa nahasketa, autonomia / mnemoteknia sinplifikazioa, autonomia / ikasleak eginiko material-aukeraketa desitxuraketa izan daitezke horien adibiderik argienak. Hori dela-eta, gauzak bere onera ekartze aldera, denok era berean ulertzeko saiakera egin behar dugulakoan gaude.
Horiek horrela, ikus ditzagun, honako atal hauek
- Autonomiaz zabaldutako hainbat topiko
- Ikas-estrategiez zabaldutako hainbat topiko
- Autonomia: Lanketa-bideak
- Orientabideak:Ikas-estiloak
- Autonomia: Ekidin beharreko erroreak
