«Ikas-materialak»: berrikuspenen arteko aldeak
Didakteka(e)tik
| 1. lerroa: | 1. lerroa: | ||
| − | |||
Ikas-materialek erabilera ezberdin asko izan badezakete ere, gaur egun irakatsi eta ikasteko prozesuak zuzentzeko tresna direla esan dezakegu, irakasleak ikasleari ikaskuntza gauzatzeko eskaintzen dion euskarri fisikoa. Ikasteko orduan ikasleak derrigorrezkoa du eskuartean zerbait izatea eta manipulatzeko moduan izatea, gainera. Printzipioz, ikas-materiala esaten dugunean irakasleak ikasleari ikasteko eskaintzen dion edozein tresnaz ari gara (Camacho eta Lonbide, 1998). | Ikas-materialek erabilera ezberdin asko izan badezakete ere, gaur egun irakatsi eta ikasteko prozesuak zuzentzeko tresna direla esan dezakegu, irakasleak ikasleari ikaskuntza gauzatzeko eskaintzen dion euskarri fisikoa. Ikasteko orduan ikasleak derrigorrezkoa du eskuartean zerbait izatea eta manipulatzeko moduan izatea, gainera. Printzipioz, ikas-materiala esaten dugunean irakasleak ikasleari ikasteko eskaintzen dion edozein tresnaz ari gara (Camacho eta Lonbide, 1998). | ||
'''Didakteka'''ren atal honetan honako gau gauek jorratu nahi ditugu: | '''Didakteka'''ren atal honetan honako gau gauek jorratu nahi ditugu: | ||
| − | + | *[[Ikas-materialak irakatsi eta ikasteko prozesuetan]] | |
| − | + | **[[Ikas-materialen izaria]] | |
| − | + | **[[Ikas-materialen aldiak]] | |
| − | + | **[[Ikas-materialak eta irakaslea]] | |
| − | + | *[[Ikas-materialen ezaugarriak]] | |
| − | + | **[[Ikas-materialen ezaugarri orokorrak]] | |
| − | + | **[[Ikas-materialen euskarria]] | |
| − | + | **[[Ikas-materialen eginkizuna]] | |
| − | + | ***[[Ikas-materialak eta autonomia|Autonomizatze-prozesuan]] | |
| + | ***[[Ikas-materialak eta ulermena|Ulermenean]] | ||
| + | ***[[Ikas-materialak eta ekoizpena|Ekopenean]] | ||
| + | ***[[Ikas-materialak eta gramatika|Gramatikan]] | ||
| + | |||
[[Kategoria:Ikas-materialak]] | [[Kategoria:Ikas-materialak]] | ||
16:41, 16 Urtarrila 2008(e)ko berrikuspena
Ikas-materialek erabilera ezberdin asko izan badezakete ere, gaur egun irakatsi eta ikasteko prozesuak zuzentzeko tresna direla esan dezakegu, irakasleak ikasleari ikaskuntza gauzatzeko eskaintzen dion euskarri fisikoa. Ikasteko orduan ikasleak derrigorrezkoa du eskuartean zerbait izatea eta manipulatzeko moduan izatea, gainera. Printzipioz, ikas-materiala esaten dugunean irakasleak ikasleari ikasteko eskaintzen dion edozein tresnaz ari gara (Camacho eta Lonbide, 1998).
Didaktekaren atal honetan honako gau gauek jorratu nahi ditugu:
