Ikas-materialak eta autonomia
Didakteka(e)tik
Ikas-materialak |
Irakasleak autonomizatze-prozesuari eragiteko proposa litzakeen hainbat jarduera zerrendatuko ditugu (Villanueva, 1997:63):
- Ikasgelan sarri-sarri ikaskuntza nola gertatzen ari den aztertzeko uneak tartekatzea.
- Ikas-estrategia ezberdinak ugaritzen lagun dezaketen jarduerak eskaintzea.
- Ikasleen ikas-estrategiak ikertu eta horiei buruz hausnarketa bultzatzea.
- Ikasleek beren ama-hizkuntzan darabiltzaten estrategia diskurtsiboei buruz hausnarketa egitera bultzatzea.
- Arau linguistiko eta diskurtsiboak induzitzera bultzatzea.
- Kurrikulua gauzatzean irizpide prozesualak , integratzaileak eta interaktiboak erabiltzea.
- Beharrak eta helburuak zehazte aldera, taldekako eztabaidak bultzatzea
- Ikasleei beren ikas-prozesuari buruzko egunkaria eramatea proposatzea.
- Ikas-materialen aukeraketari buruz erabakiak hartzera bultzatzea eta irizpideak argitzera animatzea.
- Etengabeko auto-ebaluazioa gertatzeko prozedurak aplikatzea eta ikasleek auto-ebaluaziorako froga eta irizpideak sortzera bultzatzea.
- Erroreak kontzeptualizatzeko eta auto-zuzenketarako teknikak erabiltzea.
- Ikasleekin elkarrizketak eta tutore-saioak egitea.
- Ikasten ikastearen inguruko aurrerapena sarri-sarri ebaluatzea.
Bibliografia
- VILLANUEVA, M.L. (1997): “Estilos cognitivos y estilos de aprendizaje. Autonomía y aprendizaje de lenguas” in M.L. Villanueva eta I. Navarro (ed.): Los estilos de aprendizaje de lenguas. Publicacions de la Universitat Jaume I, Col·lecció Summa, Série Filológia nº 16